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逻辑数学大班教案 【篇一：大班数学教案5的组成】 大班数学《5的组成》教案设计 一、设计思路： 第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探 索、操作、交流、问题解决和合作的能力 幼儿在前些阶段的学习中，已 接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组 成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索 、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识 用交流的方式表现出来 二、教学内容： 学习5的组成 三、教学目标： 1 、在游戏活动中归纳、总结、学习5的分合 2 、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录 3 、发展动手操作能力及多维度思维能力 四、教学准备： 1 、教师教具：多媒体课件； 2 、幼儿用具：彩笔、纸等 五、教学过程： 一、拍手游戏《2、3、4的组成》 在教师的带领下做《2、3、4的组成》游戏 二、出示活动内容（多媒体课件） 1 、幼儿观察图片，发现了什么？ 2 、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现 3 、教师引导：幼儿说出自己分类的情况 三、教师课件演示 四、学习5的组成 1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼 ？用数字几来表示？看看它们都一样吗 ？引导幼儿从鱼的大小、颜色、种 类分 2、幼儿自主讲述，如5条鱼可分成1条大鱼4条小鱼。教师根据幼儿讲述演示 在屏幕上。教师：5有几种分法? 3 、教师归纳：5有4种分法，5可以分成1和4，5可以??， 4、活动延伸：（听音乐，幼儿做练习） 老师巡视指导 5 、集体纠正 大班数学《5的组成》教学反思 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们 已 学过了《4以内各数组成》，对于数的组成他们也已 有了一定经验。在 日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与 训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统 记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感 受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣 ”找了在计算教学中有丰富 经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味 细 细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理， 于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。在数学教育领域中，强调引 导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问 题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼 儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。本节课 目标很明确，就是学习理解“5”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来 总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数 学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念 的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力 【篇二：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案：悟空分桃 【活动目标】 1 、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律 2 、记录自己的操作结果，并正确表达 【活动准备】 1 、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个 2 、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套 3 、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份 【活动过程】 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程： 1 、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完， 问它有几 种