8池子与河流(莫).pptVIP

第8课 池子与河流 第二单元 寓言故事 备课人：莫炳群 部编版三年级语文下册 【整篇课文教学流程】 自主预习 课前或 课内完成 基础过关 正课 第一课时 阅读指导 正课 第二课时 教给预习方法 培养预习习惯 完成书上批注 学会自主探究 反馈预习情况 基础知识过关 练习熟读课文 理清课文层次 用教材教方法 培养阅读能力 语言文字训练 学会合作探究 自主预习课 【课堂流程】 1 课前准备 保持教室整洁 摆好书本文具 及时擦净黑板 静候老师上课 2 开课常规 师生相互问好 班长报告人数 进行每日一吼 出示学习目标 “课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。 【本节课的学习目标】 通读课文 自主预习 完成批注 同学们，在学习过程中，你们遇到过不懂的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今天这节课，让我们完成第8课《池子与河流》的书上批注，一起来做学习的主人吧！ 1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。 2.自读课文：各自再读课文一遍。 3.做好批注： （1） 生字打圆点 （2） 词语划横线 （3） 句子打括号 （4） 多音字注音 （5） 找近反义词 （6） 理解重点词 （7） 生字组新词 （8） 提出小疑问 （9） 记下读后感 （10）试做课后题 4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。 对子之间相互交换检查书上批注完成情况，有漏批的要补充完整。 各组组长检查所有组员书上批注完成情况，组长检查过关的做好登记。 小组长汇报本组预习批注完成情况，对优秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀批注的同学加盖激励章或签名（课题旁边），并在班内进行展示。 自主预习课完 正课第一课时 【课堂流程】 1 课前准备 保持教室整洁 摆好书本文具 及时擦净黑板 静候老师上课 2 开课常规 师生相互问好 班长报告人数 进行每日一吼 出示学习目标 “课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。 【本节课的学习目标】 积累字词 读熟课文 初步理解 享受安逸的池子 不知疲倦的河流 请你介绍自己熟悉的河流，说说池水和河流的 不同状态，自己喜欢池水还是河流？为什么？ 寓言诗：即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意义和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺、夸张的手法，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精炼而理智，有韵味而又富于哲理，耐人寻味。 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 尊敬 应验 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 尊敬 应验 tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn 词语解释 【蜿蜒】 【贯穿】 【推究】 【遵循】 【应验】 遵照。 穿过；连通。 推求研究。 原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。 指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 尊循——____ 安闲——____ 推究——____ 淤塞——____ 遵从 安逸 探究 堵塞 蜿蜒——____ 柔软——____ 懒惰——____ 衰退——____ 笔直 坚硬 勤劳 增长 1、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！ 2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听一听吧！ 合作愉快， 进步最快！ 3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！ 可以单个朗诵 也可以多人合作朗诵 提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为大家朗诵描写_______的一段。” 4、朗读点评，注意做到以下三点： 读正确 读流利 有感情 不丢字、不添字、不错字、不唱读 不重复、不顿读、不读破句子 语调、语速、节奏、停顿、重音 大声朗读这首诗，疏通生字词。说说池子和河流的观点分别是怎样的。 理清课文层次，概括每层大意。 第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。 第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。 第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。 第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。 第一课时完 正课第二课时 【课堂流程】 1 课前准