部编版九年级上册语文教学工作总结.pdfVIP

九年级语文上册教学总结 经过一学期的努力，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作， 已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极健 康的人生态度 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂 内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式 引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的 作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”， 中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在基础知识方面。提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主， 团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知 识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面。狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的 基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点， 突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的 语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在 有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指 导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对 文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨， 尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知 识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理 解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较 低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而 艰巨的工作。 五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总 与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督 促检查下也改观不了多少，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周 要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和 归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作 兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。