《忆江南》教学设计MicrosoftWord文档(2).docVIP

《忆江南》教学设计 一、 教材分析 《忆江南》是长春版小学语文教材二年级下册第二组课文中的一 篇讲读课文。也是小学阶段第一篇词的教学。这首词中，诗人选取了 “日出江花”“春来江水”两个典型的景色，借助同色烘托，和异色 映衬，渲染了江南春色的绚丽景色。最后以一句反问“能不忆江南” 来结束全词，充分体现了诗人的眷恋之情。 二、 学情分析 本班学生有一定的学习古诗的经验， 掌握了一定的学习方法， 有 我们是北方 一定的自学能力。 但由于词中描写的是江南的美丽景色， 的孩子，对理解江南的景色有一定的困难，需要多媒体的帮助，在老 师的引导，大家的交流中，能够更好的理解本词。 三、教学目标 1、认识 4 个生字，会写 3 个字。 2、初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。 3、根据词所描绘的景物，体会词所描绘的美好的意境及作者表达的 情感。 四、教学重难点： 1．根据词所描绘的景物，体会词所描绘的美好意境。 2．有感晴朗读。在读中悟情，在读中生情，在读中赏文。 五、教学准备： 课件 六、教学过程 ： （一）情境导入： 1．一提到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面 个词语或一首诗词来描绘。 2．春天是美好的，古往今来，有多少诗人用优美的语言来赞美 她。唐代诗人白居易就写了一首《忆江南》 。 (播放《忆江南》 )请同 ?（播放 ?请你用一两 学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么