《用“四舍五入”法试商》教学设计.docVIP

用四舍五入法试商 教学内容：教材 76/77 页例 3、例 4。 教学目标： 知识与技能：会运用四舍五入法把除数看成整十数试商，能正确地进行笔算， 培养学生的罗辑思维能力和计算能力。 过程与方法：经历除数接近整十数的除法的试商过程， 体验数学知识的探索性。 情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系；体验 成功，培养学生勇于探索的精神。 教学重点：经历合作探究会用四舍五入法试商的方法，正确笔算。 教学难点：四舍五入的试商方法和调商的过程。 教学过程： 一、情境引入 师：艺术节前，王老师准备给学生们买奖品，她来到了文具店，店里商品琳 琅满目，令王老师眼花缭乱，不知道买什么好，你能帮王老师出谋划策吗？ （出示例 3 情境图）你了解哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 师：你能提出一个用除法解决的问题吗？根据学生提出的用数学解答的算式 随机板书到黑板上。 二、探索新知 （一）教学例 3（1） 师： 现在王老师已选定了一样商品， 她给出了两条信息： 买单价 21 元的笔袋， 付了 84 元。你能提出什么数学问题？ 生：可以买多少个？ 师：怎样列式呢？ 生： 84÷ 21（教师板书） 师：为什么用除法计算？（生） 师：这道题和昨天学习的知识有什么不同？ 一下这道题可以怎么算，你能试着算一算吗？ 2、解决问题。 （除数不是整十数） 请同学们猜想 学生试算后，教师引导反馈算法