纸船和风筝课堂教学设计上课讲义.pdfVIP

精品文档 课 堂 教 学 设 计 表 精品文档 章节名称 纸船和风筝 学时 1 精品文档 课程标准： 本节（课）教学目标： 知识和能力 :(1) 认识本课的生字， 能准确读出生字卡和含有生字的词语或含有生字 文字的片断并认清字形： （2 ）会写所认识的生字，笔顺正确，书写端正整洁，间架结构规范； （3 ）发音正确并流利的朗诵课文，尽量背诵； （4 ）概括文章主旨大意； （5 ）用新学的生字在五六分钟内口头组词造句或创小短文故事； （6 ）能够根据生字词语短句的提示在十分钟内仿编或我写出与主题相关的儿歌或 故事。 教学目标 过程和方法 : （1）能够提出不认识的生字朋友， 进一步掌握和体验识字识词的方法； （2 ）能够通过自主提出问题、老师诱导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文 学习过程，体验和感悟探究的一般过程； （3 ）能够通过模仿， “批文如情” 并自主创造表达自己的意见、 感受、 情感或看法； （4 ）能够仔细倾听同学的发言，组织同学交流表达自己的学习方法和成果体验； （5 ）采用了方法各异、形式多样的引导，让学生形成自己的情感价值体验； 情感态度和价值观 : （1）能够深入阅读，充分思考，逐步领悟；学生独特的感悟， 丰富的体验才会源源不断地生成。 （2 ）留 下充足的时间让学生去读书、去品味、去感悟，让学生在反复的读书中生 成自己的体验，让学 生能够在轻松愉快的氛围中有所感悟、有所收获。 本班有五十名生，其中男生 32 名，相对而言，男生比较调皮，活泼、好动，因此， 常规教育还是本学期的重点，只有有了一定的常规，才有创新。学生观察、操作、 学生特征 猜想能力比较强，但演绎推理、归纳、运用语文的思想比较薄弱，思维的推广性、 敏捷性、 灵活性比较欠缺， 自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加 强引导。 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 学 字 掌握 正确的读准和写来课题中的“筝” 、“飘”、“溪” 习 理解 掌握多种方法，理解“快乐” “幸福”“飘荡”“愿意”的含义及 其近义词和反义词体会词语的含义 词 目 体会生动的句子和句子所带有的感情色彩。 标 句 理解 描 段 较好的掌握每一段的感情色彩，小组讨论合作说说每一段的感情 掌握 色彩，培养概括能力和想象能力。 述 篇 情感 有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落能积极参加课堂活动虚 心听取别人的意见，体会文中所表达的友谊，增进团结友好的合 作精神。 精品文档 项 目 内 容 解 决 措 施 识字写字，体