部编版四年级语文上册《现代诗二首》课件.pptVIP

古诗引入 中国是诗的国度，你知道哪些描写秋天或有关动物的诗歌? 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 两个花鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 古诗引入 中国是诗的国度，你知道哪些描写秋天或有关动物的诗歌? 刘大白（1880—1932），浙江绍兴人，原名金庆棪，现代著名诗人、史学家，我国新诗运动的重要倡导者之一。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江四杰”。代表作有《旧梦》《卖布谣》《秋之泪》等。 刘大白 作者介绍 徐志摩（1897-1931），中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《云游》等。 徐志摩 作者介绍 有节奏地朗读课文，注意停顿。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 初读课文 有节奏地朗读课文，注意每行诗的最后一个字，你发现了什么? 花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。 花牛／在草地里／走， 小尾巴甩得／滴溜溜。 初读课文 花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。 花牛／在草地里／做梦， 太阳／偷渡了／西山的青峰。 韵脚不断变化 一节一韵 字理识字 cháo 认识生字 巢:甲骨文“巢”下面是“木”，代表树，“木”上面犹如三只小鸟一起栖息在树窝上面，“巢”就是小鸟们的家。 字理识字 zhān 认识生字 罗:甲骨文 （网，捕鸟的罩具） （隹，鸟雀），表示小鸟被罩在网罩里。本义：用网罩捕鸟。 luó 占：甲骨文 （骨块） （卜，魔杖，降 神道具） （口，巫师的解说），表示用兽骨刻录巫师的解说。本义：巫师卜问，观察神迹，并将内容刻在兽骨上作为史记。 zhàn 看图识字 苇 wěi 芦 认识生字 多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。也叫苇子。 多音字 尽管 尽早 尽量 jǐn 尽力 山穷水尽 jìn 尽 霸占：霸道地占有。 偷渡：文中指太阳悄悄地落山了。 理解词语 联系上下文，理解词语。 1.读:默读两首诗歌。 2.画:圈画出第一首诗歌中描绘的景物，第二首诗歌中花牛的动作。 3.想:边读边想象，透过文字你仿佛看到了什么，听到了什么。 自主学习 学习指南一 建议时间:3分钟 1.说:小组内成员间交流自己的想法。 2.选:每组选派一人进行汇报，其他人可补充发言。 建议时间:3分钟 合作学习 合作指南一 圈画出诗歌中描绘的景物。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 了解内容 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 读《秋晚的江上》，你仿佛看到了什么，听到了什么? 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 倦鸟归巢 芦苇 驮着斜阳 展开想象 “倦”“驮”体现了什么? 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 归鸟“倦”了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。 而“驮”字，突出了鸟倦的程度，另一方面也进一步渲染了景致的绮丽。 品读诗歌 “红颜”指什么?这一句运用了什么修辞方法，这样写有什么好处? 夕阳的余晖点染了江面，也妆红了芦苇。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 特指女人美丽的容颜。 品读诗歌 头白 红颜 夕阳 从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 品读诗歌 “红颜”指什么?这一句运用了什么修辞方法，这样写有什么好处? 有感情地读一读第2小节。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 朗读时带着对大自然的喜爱之情，同时感受诗歌的画面美、节奏美、语言美。 品读诗歌 花牛在草地上做了哪些有趣的事？ 在草地上坐 在草地上眠 在草地上走 在草地上做梦 了解内容 动 动 静 静 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *