物理学科课程标准.ppt

物理学科课程标准 (讨论稿） 《课程标准》与《行动纲领》相一致 行动纲领 目标：满足不同学生的需要，个性特长充分发展 要求：学较好的、有区别的物理 课程标准 目标：使不同发展方向的学生都能获得 　 　　适合他们今后发展所需的物理基　　　础知识 要求：多层次、多样化、现代化 行动纲领 提高所有学生科学素质、创新精神、实践能力、研究能力 课程标准 理论联系实际 发现、提出、探究问题 合作精神培养 物理学方法渗透 行动纲领 让所有的学生通过内心的体验和主动参与去学习物理。 物理学科课程标准 基本理念 教学目标 课程结构 学段目标 学业评价 实施建议 教学目标 使不同发展方向的学生都能获得适合他们今后发展所需的物理基础知识。了解物理学知识，尤其是物理学的研究方法，在社会文明、技术发展、环境保护以及现代生活中的重要作用与地位。 教学目标 让学生参与科学探究过程。通过物理概念和规律的形成和应用过程，感悟学习物理的方法，体会、认识物理学的科学方法在寻找和建立物理规律过程中的重要作用。使他们学会观察、掌握基本的实验技能，学会与他人合作，具有观察、实验能力，科学思维能力、自学能力。使学生能运用物理学科学方法，从物理现象和事实中发现问题，具有运用所学物理知识解决一些简单实际问题的能力。 教学目标 激发并使学生对物理知识广泛应用的兴趣和探求意识，形成良好的学习习惯，尊重事实的科学态度。 个性特长得到发展。 教学目标 结合物理教学，对学生进行辩证唯物主义教育，爱国主义教育和思想品德教育。 使学生逐步形成正确的世界观、价值观、人生观，培养学生具有强烈的爱国主义精神和初步的辩证唯物主义思想。 学段目标 能力情感领域 知识技能领域 能力情感领域发展要求 知识技能领域内容结构 第二学段 8-9年级 物理课程标准 分学段目标 教学要求分三个层次 各学段的内容有三个部分 内容与要求用说明、举例或案例分析来具体把握 第二学段 8 — 9年级（基础型课程）（共130课时） 一．物质（15课时）“物质”部分，主要是在学生面前展示一幅物质世界的图景，让他们初步了解小至原子核，大至太阳系、银河系的概貌。知道世界是由物质组成的，物质是运动的。然后了解具体物质的量度 — 质量、以及物质的基本属性之一 — 密度，进而认识物质有三态，及物态是怎样变化的。 第二学段 8 — 9年级（基础型课程）（共130课时） 一．物质（15课时） * * 课程标准 让学生参与科学探究过程，通过物理概念形成和应用过程，体会、认识科学方法。 观念与情感 综合与运用 能力与方法 第四学段（高三年级） 第三学段（高一、二年级） 第二学段（8-9年级） 能量 电磁运动 机械运动 物质 第四学段{高三年级(专题式) 第三学段{高一、二年级} 第二学段{8-9年级} 第一学段{6-7年级(牛津)} 能量 电磁运动 机械运动 物质 实 验 C 研 究 B 拓 展 A 基 础 内 容 质量（Ⅰ），天平（Ⅱ），密度及其测定（Ⅲ）知道物质的初步含义。能用天平测质量。掌握密度的概念。会用天平和量筒测固体或液体的密度。 *