初中化学单元知识点框架图详细.doc

第一单元 走进化学世界 走进化学世界 化学研究的对象 物质的组成（物质都是由元素组成）、结构（分子、原子、离子及内部结构）、性质（物理性质、化学性质）、变化规律（物理变化、化学变化——化合、分解、置换、复分解） 化学学习特点 关注物质的性质、变化、过程现象 研究化学的重要途径 科学探究，手段是化学实验 蜡烛燃烧 呼出气体探究 提出问题；设计实验方案、确定实验步骤；进行实验（观察、描述和记录）；分析与讨论（交流体验）；结论；问题及建议 化学实验基本操作 认识常用的仪器（名称、实物、示意图、注意事项） 药品取用规则 三不原则、节约原则、剩余药品处理原则 取药（固体） 块状固体（镊子）；粉末状固体（药匙、纸槽）；定量（托盘天平：精确到0.1g） 液体 多量→倾倒（标签、容器口）；少量→胶头滴管（垂直悬空、不能横放或倒置）；定量→量筒、胶头滴管（平稳、平视，规格选择）（0.1ml） 物质加热（酒精灯） 使用方法（火柴点燃、外焰加热） 注意事项（使用前、使用时、使用后） 加热 仪器（试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶） 方法（液体1/3、短柄、移动、管口）；固体（管口） 注意事项（预热、外壁擦干等） 洗涤仪器 方法（水洗、刷洗、酸洗、洗涤剂） 注意事项 （热的玻璃仪器不能用冷水、不能用力等） 玻璃仪器洗涤干净的标准 （不聚水滴、不成股流下） 详细知识点见附页： 附页： 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学： 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学的研究对象是物质,而不是物体。 二、化学的作用： 1、利用化学生产化肥、农药。2、利用化学合成药物。3、利用化学开发新能源和新材料。4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。 三、化学发展史： 1、中国古代：发明陶瓷、青铜器、造纸、火药、酿酒、染料等。 2、近代： （1）原子论和分子学说的创立。奠定了近代化学的基础。 道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论，使化学成为一门独立的科学。 （2）元素周期律和元素周期表的发现。组成物质的基本成分是元素。门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可 循。元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。 3、现代：运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。 四、绿色化学（环境友好化学）的要求： 1、采用无毒无害的原料2、在无毒无害条件下反应3、力图使原料都变为产品，实现零排放4、产品环保和有利于人体健康。 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一 、物质的变化： 1、物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。 微观：构成物质的分子本身没有变化。 2、化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。 3、区 别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。联 系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 注意： （1）化学变化的基本特征：有其它物质生成。（2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。（3）判断是否为化学变化的依据是是否有新 物质生成，而不是现象。 二、物质的性质： 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。 2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、实验探究的过程：提出问题----猜想与假设-----设计实验-----实验验证-----收集整理实验数据-----解释与结论-----反思与评价。 2、◆检验燃烧后是否有HO生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。◆检验混合气体中是否有HO 的方法：将混合气体通过无水CuSO粉末，白色粉 末变成蓝色,则证明有水。◆检验混合气体中是否有HO通常放在第一步；除去水蒸气,通常放在最后一步。◆除去混合气体中的水蒸气的方法：将混合气体通过盛浓硫酸的洗 气瓶。或通过盛有固体干燥剂（如：氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等）的干燥管。 3、检验物质燃烧后是否有CO生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊，则证明有CO生成。检验混合气体中是否有CO 的方法： 将混合气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,则证明有二氧化碳。除去混合