《秋颂》教学设计(2).docVIP

秋颂 教学目标： 1．学习抓住季节特征来选材、写景的方法。 2．通过反复诵读、品析语言来理解作者的思想情感。 教学重难点： 1．学习抓住季节特征来选材、写景的方法。 2．掌握把 “秋之美 ”和 “人之美 ”结合起来抒发感情的技巧。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、 导入 秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反 常调，断然否定了前人悲秋的观念，它以 最大的热情讴歌了秋天的美好，表现出一种激越向上的 诗情。台湾女作家罗兰笔下的秋更是超凡脱俗，别具一格。这节课就让我们共同走进罗兰所描画的 秋的景象，踏访作者诗一般的内心世界。 二、 检查预习 1．给加点字注音 眸子 酡红 寂寥 澹澹 钓叟 飒爽 慑住 眷顾 秀 y1( 逸) 2．介绍作者 三、欣赏别样之秋 (一 )读文感知——欣赏秋之美景 诵读课文，思考问题 1．作者抓住了秋的什么特征来表现秋天之美 ? 2．为了表现这个特征，课文依次描写了秋天的哪些景物 ? 3．作者笔下的秋之美景各有各的神韵，试从原文中圈画出富有表现力的词语来概括。 学生诵读、寻找、思考、概括、讨论、交流。师生评价。 由课文开篇一句 “秋天的美， 美在一份明澈 ”可知， 作者抓住了秋 “明澈” 的特征来表现秋天之美。 秋枫图、秋林落日图、秋院图、秋云图、秋风图、秋水图。 (二 )吟咏揣摩——品味秋之风神 课文后面的“探究