纸的观察设计讲课讲稿.pdfVIP

精品文档 小学《科学》 《纸的观察》教学设计 天师附小 高立莉 林占萍 设计思路： 《纸的观察》是科学三年级《纸》单元的第一课， “纸的观察”从“观察一 张白纸”开始，让学生详细观察并描述一张白纸有哪些特征， 然后通过比较两 张不同的纸， 发现它们的不同点， 进而发现纸的更多的不同点。 最后寻求各种 纸的共同特征： 纸是由纤维组成的。 在观察的过程中， 主要指导学生运用各种 感官来观察、 认识一张白纸， 并借助工具 （尺子，放大镜等） 进行更多的观察。 在教学设计中注重教师的扶放结合，运用小组合作学习方式。 本课教材主要由三部分组成： 观察一张白纸； 比较不同的纸， 寻找它们的不 同点；观察纸的纤维，认识纸的共同特征。在教学中安排以下几个环节： 在 “观察一张白纸”的环节，教师出示一张白纸，让学生先说说“你可以用哪些 方法来观察一张白纸” ，“用这些方法可以观察到白纸的哪些特征” ，引导学生 运用眼看纸 ( 颜色、形状 ) ，手摸纸（表面的光滑）、用耳朵听纸（声音），用鼻 子闻纸（气味）……，用放大镜观察纸的表面，用尺子量纸的大小……把观察 的结果记录下来，并进行交流。接着“想不想观察更多的纸”引出对一些常见 的纸的观察，提供给学生“卡纸、报纸、挂历纸、牛皮纸、 、餐巾纸、”这些常 见的纸，让学生选择不同的两张纸进行比较， 发现纸的不同特征。 重点比较两 张纸的厚薄， “你用什么方法可以比较两张纸的厚薄” ，当学生用手摸、 手掂还 不能确定时， 指导学生用直尺测量计算纸的厚度， 后者用折纸的方法引导学生 比较纸的厚薄。 当学生发现了不同纸的不同特征后， 最后通过 “撕画”的游戏, 观察纸的边缘 , 用放大镜观察揉过的纸的表面 , 发现纸都是由纤维组成的共同 特征。 教学目的： 1、进行多角度，多方法的观察描述的活动过程。 2 、培养观察比较各种纸不同点和相同特点的能力。 3 、培养探究纸的兴趣。 情感态度与价值观： 通过对纸的观察研究， 让学生感受一张白纸的秘密， 激 发对事物探究的兴趣。感受纸的多样性以及人们生活的密切关系 教学重点： 观察纸的纤维。 教学难点： 探究观察比较各种纸，不同特点的方法 精品文档 精品文档 教学准备 ： 学生： 1、白纸、观察记录表、放大镜、塑料直尺。 2、书写纸、挂历纸、报纸、牛皮纸、餐巾纸，报纸、卡纸、宣纸每组 1 份。 教学过程： 一、 谈话导入，揭示课题 今天老师给大家带来了一件特殊的礼物， （师出示各种颜色大小不同的纸） 喜不喜欢？ 要得到这些礼物西药大家努力完成一个小小的任务（抽出一张白纸） ，今 天我们来观察一下一张白纸的特点 （标题：纸的观察） 这是我们熟悉的白纸，对于这张白纸你以前有何发现？（生说） 除了这些白纸还有很多秘密，要想了解这些秘密，我们怎么办？（观察） 你们怎么观察？（生说观察方法，师校书：看、听、闻） 大家说得很好， 在你们的桌上有一张白纸， 那么白纸到底有哪些秘密会被 我们发现呢？我们来比一比， 看哪组同学发现的秘密多？并且把发现的秘密简 单快速地记录下来 二、观察一张白纸。 1、教师发放白纸和观察记录卡。交代观察记录的要求：把你们所采用的观 察方法及观察到的特征简要地记录下来，请