细胞增殖教案讲课稿.pdfVIP

精品文档 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第一节 细胞增殖（第 1 课时） ——细胞周期与有丝分裂教案 玉钰 【教学目标】 一、知识方面： 1. 简述细胞增殖的周期性 2. 概述细胞有丝分裂的过程 二、能力方面： 1. 对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力。 2. 准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。 三、情感态度与价值观方面： 1. 通过自学、讨论学会客观认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。 2. 通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。 【教学重点】 1．细胞增殖的周期性概念及特点 2 ．真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点 3．有丝分裂的意义 【教学难点】 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及 DNA 数量的变化 【教学用具】PPT幻灯片、多媒体设备 【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。利用直观教学法突破细胞 有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用图像、坐标图进行比较 从而突破真核细胞有丝分裂过程。 【教学过程】 ＜导入新课＞： 向学生提出问题人是由什么发育成的？ 14 答：受精卵。那么由一个受精卵发育成含有 10 个细胞的成人， 这中间经历 了怎样的过程 ? 答：细胞增殖。学生再进行思考和讨论，发表观点。 在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。那么哺乳动物 如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入 我们今天的课堂 细胞增殖。 一、细胞周期： 教师活动： 1. 概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂 后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为 精品文档 精品文档 物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。 学生活动： 思考问题，小组讨论，填写学案 分裂间期： 90%-95% 2. 阶段 分裂期： 5%-10% 间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。用 两种方法表示一个细胞周期。 圆周法： a 3. 表示方法： 细胞周期： b b a b 线段法： 细胞周期： 二、有丝分裂的过程： 教师活动： 1. 分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调 DNA的合成和相关蛋白质的 合成（染色体的复制） 。回顾染色质的组成（ DNA和蛋白质）， 用动画的形式描述染色质丝的复制。 引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗传物质 的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分） 学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图， 得出结论。 2. 分裂期： 学生活动： 阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征 间期 进行表达。 教师活动： 前期：展示图片，比较间期和前期的变化： 染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归 纳为 “