幼儿园培训主题教师对主题活动怎样的设计.pptVIP

第五章幼儿主题教育活动设计 第一节主題活动的设计 、什么是主题活动? 在一段肘间内圄绕一个中心内容(主题) 来组织的教育教学话动  理论基点: 幼儿生活中的世界是以具体的“自然 物”为本位的,而不是以抽象的学科知 识为本位的 特点 教育内容中心制,打破学科界限; 注重知识的横向联系 学习者获得的是与“中心”有关的完整 的经验。  不同的整合对比 学科教学活动 主题活动 生成课程 整合因子 学科知识 主题知识 主活经验或事件 知识的系统性、逻辑 整合线索 与主题的联系 学习兴趣、需要、感 整合特点渗透相关的领域知识 活动之间缺乏必然、后一个活动是前一个活动的必然 延续 事先计划某领域的系 实施的形列活动,然后在规定 事先计划某主题的系 列活动,然后一个接 弹性计划,在实施中灵活调整计 的时间内一个接一个 划,生成新的活动 个地完成 1、鱼身体长着什么 结构) 2、鱼为什么要长这些 1、谈话:小小美食家 《豚鼠》主题 豚鼠吃什么_,如何知道 (功能) 2、手工:面点师 豚鼠吃的是什么→豚鼠是如何 3、添画:美丽的蛋糕 3、角生活在哪里(与|4、游戏:食品店发现生菜的式如何将我们的发 环境的关系) 4、鱼是水生物  二、主题的选择与开发 、选择主题的出发点 目标 幼儿的兴趣和需要