我国特殊教育目的价值取向分析.docVIP

摘要文章梳理了我国特殊教育学校培养目标的发展历程，以社会本位理论与个人本位理论的视角讨论了特殊教育目的价值取向，发现建国初期特殊教育目的带有明显的社会性倾向，而21世纪的特殊教育目的更多地表现出个人本位的倾向，未来我国特殊教育目的应在兼顾个人与社会的同时更多的关注个体的发展。 关键词特殊教育；教育目的；社会本位；个人本位有人提出过这样一个问题如果一个国家只有一个残疾人，当地政府该不该为了这一个残疾人修建无障碍设施？如果选择修建，那么该国必将耗费大量的资金和人力，如果不修，那么该残疾人将无法平等且轻易地参与社会活动。 其实，这个问题的答案完全取决于抉择者的价值倾向，在特殊教育发展的