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阅读教学设计案例一 一、家 教学设想 《家》是《国标本(北师大)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首 儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴 近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿 童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、 想、体验等心 理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪 他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。 一、体验阅读，读中见悟 《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。教学《家》一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我 让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语 文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰 具体的形象“蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中， 鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑……”从而进一 步悟出“家”的内涵——温馨、快乐，获得初步的情感体验。教师适时的 评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让 他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来， 从而形成语感。