中职生语文综合实践活动课教学设计.pdfVIP

语文综合实践活动课《认识自我》教学设计 一、教学目标 能力目标：培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力， 提高学 生进行自我评价和对他人评价的能力。 知识目标： 了解正确认识自己的重要性和意义， 正确运用自我评价的方法和 用理性心态面对他人评价。 情感态度与价值观： 感受到认识自我很重要， 能采取正确方法积极主动地 认识自我，不断探索自我、发现自我，不断实现自我完善。 二、教学重难点 教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。 教学难点：如何正确看待自己。 三、教学过程 【导入新课】 （多媒体呈现）设问：你每天说的最多的一个字是哪个字？ 生：猜测。 设问：包含有“我”字的言语有哪些？ 生：思考回答。 设问：当你使用“我”字时，是否关注到“我”这个人？ 小练习：两人一组， 分别请两组同学上台进行两分钟对话， 禁止使用第一人 称，并诱导对方使用第一人称。 总结：我们需要认识自己，评价自己。 【新课讲授】 1、什么是“认识自我”？ 多媒体展示定义。简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自 己的外貌、性格、脾气等有一个比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。 2、人类为何要认识自我？ 多媒体展示古希腊神庙图，讲解个中溯源与传说： 古希腊人把 “能认识自己 ”看作是人类的最高智慧。 “认识自我”这句镌刻在 古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭， 是西方世界给我们现代人留下的最重 要的遗产， 犹如一把千年不熄的火炬， 表达了人类与生俱来的内在要求和至高无 上的思考命题。 总结认识自我的意义。 正确认识自己， 有助于我们认识到自己离不开他人与 社会，从而更好地理解、 宽容、善待他人， 与他人积极互动， 促进与他人的交往。 3、“我”之讨论 （1）我是谁？ 闭上眼睛，学生参与“照镜子” ，通过“想一想，做一做”小练习初步认识 自己。 老师总结： 自我包含生理自我、 心理自我与社会自我， 所以我们要从多个角 度全面的认识自己。 （2）我要做什么？（如何认识自我？） * 自我评价：自我反省、写日记等。 学生观看，听一则成语故事《士别三日刮目相看》 ，共同讨论：我们应当怎 样看待自己？评价自己？ 说说自己上高中后各方面的变化（请两位同学回答） * 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。 * 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。 师生共同参与瑞士心理学家卡尔柯齐的小游戏“画树测验” ，请两位同学上 黑板画树，其他同学纸上参与。 教师参照多媒体进行点评，从树枝、树的高度、倾斜度、树的叶子、有无树 根几方面，进一步认识、了解自己的脾气秉性。 （3）我该怎么看待自己？（面对自身的优点和缺点，如何看？） 播放小短片《你对自己满意吗》 ，讨论观看后的感受与收获。 明确接纳自身的优缺点，用全面的眼光看自己。 【课堂小结】 设问：通过本节课的学习，你有哪些收获或体会？ 总结：在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己” 。在古希 腊人眼中， 能认识自己被看作是人类的最高智慧， 可见认识自己将是我们一直所 探寻和思考的问题。 每个人都是独一无二的个体， 正确认识自己帮助我们有一个 准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己！ 出示名言：聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。 —— 尼采 四、教学反思 （一）本节课优点 1.密切联系学生实际，精心设计，逐层设问，深入挖掘。 2.组织学生撰写自我评价