平面图形的滚动习题课教学设计.docVIP

平面图形的滚动习题课教学设计 一、教材依据： 采用义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）九年级上册，第二十三章《旋转》。 1、教学指导思想： 体现新课程标准的基本理念，以生为本，有效地发挥学生的主体、教师的主导作用。 2、教材分析 ： 运动与变化是数学研究中一种基本方法，是一种观念性的认识，平面几何是一个良好的载体，几 何变换是支撑点 . 平移 、轴对称、旋转是合同变换的三种形式 动的参照物，而旋转是关于点运动的，是以点为参照物的 . 平移与轴对称都是关于直线运动的，即以直线为运 . 因此，旋转是对图形运动的完善与补充． 旋转图形及应用是初中几何学习的重要内容之一，这节课探究的是如何从运动的角度来看待平面图形 的滚动的问题，通过类比迁移的思想，使学生在学习过程中，进一步提高学数学、用数学的能力。在教学 中有针对性地对学生进行数学思想方法――由特殊到一般的数学思想方法的渗透，这有利于学生数学思维 能力的提高。 3 、设计理念： （ 1）让学生通过主动参与、自主探究、合作学习的过程，经历动手、动脑，学会观察、发现、分析、 概括的学习方法，创设问题情境，激发学生思维的主动性。 （ 2）注重知识的产生、转化和迁移的过程，强调对问题的分析、处理，渗透数学思想。 （ 3）给学生提供探索和交流的空间，培养学生的数学思维，同时增强师生间的情感交流。 （ 4）引导学生从实际问题转化为数学问题，回顾