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- 2020-07-29 发布于天津
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在历史新课改走向深入的当下史料教学在历史教学中受到越来越多的重视本文从图像史料的教学实践中总结图像史料的教学方法对图像史料在教学中的应用作一探究广义的图像史料不仅包括绘画地图等形式而且包括珍藏于博物馆的大量文物遗址遗迹碑刻建筑图画等实物和摄影照片以及影视片纪实片等能够提供图像呈现或传达某种历史理念产生视觉感知的对象新文化史研究和图像史料的提倡者彼得伯克在图像证史一书中提到官方档案已不足以支撑日常生活史和身体史等新的历史研究领域还需要开发口述史料图像史料等新形式的史料而且图像也如同文本和口述证词一
在历史新课改走向深入的当下,史料教学在历史教学中受到越来越多的重视。 本文从图像史料的教学实践中总结图像史料的教学方法,对图像史料在教学中的应用作一探究。 广义的图像史料不仅包括绘画、地图等形式,而且包括珍藏于博物馆的大量文物、遗址遗迹、碑刻、建筑、图画等实物和摄影照片以及影视片、纪实片等能够提供图像、呈现或传达某种历史理念、产生视觉感知的对象。
[1]新文化史研究和图像史料的提倡者彼得?伯克在《图像证史》一书中提到官方档案已不足以支撑日常生活史和身体史等新的历史研究领域,还需要开发口述史料、图像史料等新形式的史料。 而且图像也如同文本和口述证词一样,是历史证据的重要形
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