直线、射线与角.docVIP

《直线、射线和角》教学设计 教学内容： 人教版数学四年级上册教材第 教学目标 1. 知识与技能 让学生进一步认识线段、 直线和射线， 知道三者之间的联系和区 别。 2. 学生认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 过程与方法 培 38～39 页， “做一做”的内容。 使学生懂得数学与生活的联系， 适度关注学生的生活经验。 养学生动手操作的能力和初步的空间观念。 3. 情感、态度与价值观 体会到数学知识与实际生活的紧密联系， 能感受到生活中处处有 数学。 教学重点 认识线段、直线、射线和角 教学难点 建立射线的概念， 掌握直线、 线段和射线三个概念之间的联系与 区别，建立角的概念。 教学方法 观察法、操作法、比较法、合作探究法、多媒体演示法。 教学过程 （一）复习线段 1．你能画一条长 5 厘米的线段吗？（学生展示，展示台） 2 ．线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出 它的长度）。 3. 同学们知道我们今天这堂课要学习什么知识了吧！ 揭示课题： 《直 线、射线和角》。真聪明！老师有一个小小见面礼想送给大家。来看 看是什么？老师给你们带来了光明。 （二）教学射线、直线 1．认识射线 （1）课件出示太阳出来的图片 （2）将手电筒的光线射到教室的墙壁上。 提问：墙壁上的亮点与灯 泡之间的光线可以看成什么？（线段）为什么？（预设学生根据线段 的特征回答） 有两个端点