2019年全职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标.pdf

3  附件3  附件 2019 2019 年全省职业院校技能大赛教学能力比赛 年全省职业院校技能大赛教学能力比赛 评分指标 评分指标 一、公共基础课程组 一、公共基础课程组 评 评 价 分 价 分 评价要素 评价要素 指 值 指 值 标 标 1. 1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布 适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布 目 目 的公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和 的公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和 标 标 课程教学计划，强调培育学生的学习能力、信息素养。 课程教学计划，强调培育学生的学习能力、信息素养。 20 2. 20 2. 与 与 教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 学 教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 学 3. 3.客观分析学生的知识基础、认知能力等，整体与个体数据详 客观分析学生的知识基础、认知能力等，整体与个体数据详 情 情 实，预判教学难点和掌握可能。 实，预判教学难点和掌握可能。 1. 1.联系时代发展和社会生活，融通专业课程和职业能力，弘扬 联系时代发展和社会生活，融通专业课程和职业能力，弘扬 劳动精神，培育创新意识；思政课程充分反映马克思主义中国 劳动精神，培育创新意识；思政课程充分反映马克思主义中国 内 化最新成果，其他课程注重落实课程思政要求。 内 化最新成果，其他课程注重落实课程思政要求。 容 容 2. 2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨，容量适 教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨，容量适 20  20  与 度，安排合理、衔接有序、结构清晰。 与 度，安排合理、衔接有序、结构清晰。 策 策 3. 3.教材选用符合规定，配套提供丰富、优质学习资源，教案完 教材选用符合规定，配套提供丰富、优质学习资源，教案完