02经济学研究方法论基本知识讲课教案.ppt

第二章 经济学研究方法论基本知识;主要内容;引 言;二、科学研究的定义;科学研究的目的;第二节、科学研究的类型;一、按研究目的分类;1、探索性研究;2、描述性研究;3、解释性研究; 汇总与比较;具体应用领域：市场营销研究设计;（一）探测性研究;案例：探测产品销售量下降的原因;（二）描述性研究;思考：;案例：连锁店开业前描述性研究;４、在什么地点研究 在连锁店内还是上门研究？ 是邀请顾客到公司还是上门研究？ ５、为什么要研究这些项目 是为了制定促销策略？ 是为了测试地点???择？ 是为了测试顾客购买动机？ ６、如何测量顾客特征 是否采用发放问卷的方式？ 直接观察顾客的购买行为？ 测试是否使用严格的尺度？;应用描述性研究的目的;（三）因果关系研究; 三种类型研究之间的关系;4、政策研究; ;评价政策方案的标准;多数研究同时包含多种目的;二、按研究的时间特征分类;纵向研究的特殊类型;三、按研究层次分类; ; ;四、按研究功能分类;1、发现研究与证明研究;2、反驳研究与重复研究;五、按研究内容分类;1、实证研究;2、价值研究(1);2、价值研究(2);2、价值研究(3);2、价值研究(4);3、规范研究;4、评价研究(1);4、评价研究(2);第三节 研究过程中的创造力; ; ; ; ; ; ; ;经济学方法论，属于科学哲学的认识论范畴。 研究经济学方法论主要围绕： 1、通过什么途经——基本程序和普遍方法——才能获得科学的理论？ 2、如何衡量与选择经济理论。换句话讲，有无一套标准——如果有，用什么标准——来区别开“科学的”与“非科学的”理论。 3、科学是如何发展的？;同学们的现实困惑;科学发现，指科学工作者独立进行科学研究时的发现。 20世纪以前，科学的发展主要采取科学家独立研究的形式，科学发展的模式也就是科学发现的模式。 科学发展，指由科学工作者组成的科学共同体对科学研究的推动。 20世纪以来，科学发展的形式逐渐转变成以科学共同体的研究为主，“科学发现”已不足以概括科学发展。开始使用“科学发展模式”。;一、科学发现：近代科学哲学提出的模式; ;（一）推理模式：归纳法与演绎法;1、归纳主义模式;归纳主义模式;2、演绎主义模式;演绎结论正确的必要条件;（二）假设主义模式：假说－演绎法; ; ; ; ;二、科学发展：当代科学哲学提出的模式;（一）证伪主义的基本思想; ; ;社会经济研究的过程; ;2、拉卡托斯的 “研究纲领”学说; ; ; ;（二）科学发展的历史主义模式; ; ; ; ;（三）科学发展的新历史主义模式; ;思考;三、社会科学与自然科学的比较;（一）自然科学与社会科学研究对象的区别; ;（二）社会科学与自然科学研究本身的区别;3．社会科学研究结果显得更有争议性 社会科学的测量手段在公众眼中有时显得普通，所以它的结论也显得有争议性。 当然，这种看法是片面的，社会科学研究对测量技术的要求是严格的、远非简单的。 社会科学研究的问题本身有许多是与公众利益密切相关的、政治上有严重争议的问题。 所以，当“事实”和人们的信念、价值判断或政策解释相冲突时，结论自然会有争议性。;（三）科学研究应具备的特征;（四）对社会科学研究科学性的认识;社会科学研究更具有挑战性。 如果用复杂性、困难性来衡量“科学性”的话，社会科学在科学阶梯中的排序是相当高的。社会科学研究人与人的关系。更具有挑战性。 社会科学必须创造不同的方法。 社会科学与自然科学在研究逻辑上是相似的，但由于被观察对象在研究中的主动程度不同。社会科学必须创造不同的方法。 社会科学研究领域处于较初级的阶段 大部分的社会科学研究领域（包括经济学和管理学）还处于自己发展道路上的较初级的阶段。 其学说之间的对立大都还无法直接证实或证伪，这就为其中的非科学因素留下了较多的余地。;（五）社会科学研究应遵循的原则;第五节 知识及其可靠性;一、知识及其分类; ;（二）知识的第二种分类; 经济学仅允许使用公共知识;私人知识的几种分类;二、(公共)知识的可靠性;（二）证据的类型;三、可靠性检验;（一）一致检验（经验检验）;（二）逻辑相干检验（逻辑检验）;逻辑谬误; ; ; ;笑 话;（三）清晰检验;（四）实用性的实用主义检验;;