小组教学现场演示及现场点评.pptVIP

小组教学现场演示及现场点评 南京五中 杨静平 （210004） Yangjingping@njwz.net 2004年11月13日 南京大桥饭店 小组建设的五项内容 小组名称 新颖、贴切、有寓意 小组口号 响亮、鼓舞士气，体现小组独特的价值观 个人、小组目标 目标清晰具体，可以做到。 小组分工 充分扬长，适当补短，可设正副组长、记录员、点评员、形象大使、美工等职务。 小组纪律 起约束与促进作用，保证小组目标的实现。 现场点评 心理动员 空间位置 一个声音原则 新面孔原则 欣赏式点评 小组发展的阶段、特点与对策 小组考评 课时考评 与小组教学配合的考评，我们重视课时考评对学习行为、学习习惯的培养作用。因此，不同阶段我们会提出不同的课时考评要求以逐步营造有序、和谐、创造力迸发的课堂气氛。 学期考评 分质的评价与量的评价。质的评价，主要对照个人成长目标，进行自评，组内评价；量的评价主要结合课时小组考评成绩以及自己的档案袋评价成绩。档案袋主要收集个人平时的作品作业。 课时考评原则一 课时考评原则二 * * 强调欣赏式点评，学会悦纳欣赏他组的成绩，学会谦虚地接纳别人的建议； 鼓励班内的合作与互助。 不仅组内事务处理得好，与其他小组的合作竞争也处理得好，整个班级呈现融洽和谐、奋发向上的局面。 形成期 总结成功原因； 诊断问题小组 懂得组内合作的方法，会倾听，会求同存异，会合理分工并自觉承担自己的任务，有小组归属感。 凝聚期 强调新面孔原则 ； 教会欣赏式点评 ； 布置个人作业 小组成员开始熟悉，各自个性充分展示，组内意见纷争，组外人际冲突明显。 震荡期 评选积极参与明星； 强调新面孔原则 ； 考评时注重参与率 小组成员互不熟悉，个性活泼的同学会试探着完成小组任务，个性内敛的同学常处于观望状态。 试探期 对 策 特 点 保证组内每个人都有机会被倾听被尊重并且得到锻炼。 新面孔是指发言人的不重复。 新面孔原则 保证小组或大组有一个被倾听被尊重的良好交流氛围，养成同学文明有序的发言习惯。 无论在小组内还是在大组进行讨论交流时都自觉遵守。 一个声音原则 引导学生建立起良好的上课习惯。 全情、全身、全心 三全原则 课堂管理目的 具体含义 考评要求 保证所有的讨论议论都能扣住主题顺利进行； 保证组员在心理安全的前提下自由放松地表达心声。 给出有效、高效、积极、健康、美好的信息，相反，低效、无效、干扰、伤害他人、不健康的信息不给。 有效信息原则 鼓励每个人或每个小组的创新意识。 你无我有，你有我优的特点。 亮点原则 充分运用有意注意与无意注意的原理，去除可能引起无意注意的干扰事项，使学生尽可能将注意力集中在课堂教学内容上。 不做闲事、不说闲话、不想闲心思。 去三闲原则 课堂管理目的 具体含义 考评要求 * * *