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阅读教育随笔 【篇一：阅读教育随笔】 美妙的捷径——课外阅读 是美好的。 语文学习是美妙的。 不管把语文界定为什么，语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵 最具人文色彩的学科。带领学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培 养他们的语文素养，是我们语文神圣的职责。除了站好课堂上的三十五分 钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课余生活因语文而更加 美好。 课外阅读使语文变得丰盈。学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”，学 习语文“得法于课内，得益于课外”。 人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有 神”，语言学家叶斯大林帕森主张“把孩子们投入到语言的海洋中去” ；作家 高尔基认为“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我变得更加光辉 ，更加美丽。” 因此，我们可以从多个层面、多个角度、多条途径引导学生喜爱阅读，迷恋 阅读，在课外阅读这个大花园中流连忘返，乐此不疲。 现代阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发 展思维、获得审美体验的重要途径。文本是作者心声的流露，阅读是读者与 文本的对话，也就是读者与作者心灵的碰撞的过程，是从语