遗爱寺教学设计1.pdf

遗爱寺教学设计 班级：15 小教专升本 姓名：郭景 学号：1518174024 课题说明： 这是小学二年级 这是小学二年级语文上册的一首五言诗。诗人白居易通过四句 诗，二十个字，向我们展示了一幅优美的人与自然的和谐美景。读诗 过程中，你会沉醉于遗爱寺周围那美丽的景色之中。弄石、寻花、观 泉，达到一种人与自然的和谐，使人不由得感叹大自然的美妙。短短 的小诗，就是一幅绝妙的山水花鸟图。诗的前两句是以诗人为中心，写 诗人的动作；诗的后两句 以自然界中的声音为主线，向我们展示了 声声入耳的自然界的奥妙。 一、教学目标： 1、借助古诗和图画认识 5 个生字，会写会用 6 个生字。 2 、正确、流利有感情的朗读古诗，并能背诵古诗。 3、在理解字义的情况下，理解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象。 4、通过学习古诗，积累词句，体会诗人热爱山水的情感。 二、教学重点： 感悟诗意，体会作者思想感情；学习生字，积累词句。 三、教学难点： 在诗中理解重点字词的意思。 四、教学准备： 与古诗相关的图画、课件；生字卡片游戏识字。 五、教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法 六、教学过程： （一）、导入新课，介绍作者 1. 同学们还记得我们前一课学的是哪首古诗吗？（齐背、要 求声音洪亮、流利、有感情） 2. 同学们背的真好，那这首诗的作者是谁 ？（杜甫）他是哪个 朝代的？（唐朝） （二）探究新知 1、学习课题 （出示幻灯片）我们一起来看看，图上的这位老人就是白居易， 白居易是唐朝著名的诗人，号称香山居士。请同学们仔细观察一 下看看他在干什么？（欣赏美景）他欣赏到哪些美景？（近处有鲜 花、假山、院墙，远处隐隐约约可以看到几座寺庙）这座寺庙就是 庐山脚下的遗爱寺。白居易在寺里玩石赏花，聆听鸟儿的叫声和 哗哗的泉水声，此情此景让诗人诗兴大发写下了一首古诗，就是 我们今天要学习的——《遗爱寺》。（出示课题，齐读课题） 2、学习生字遗、寺 “遗” 请同学们看这个字，它是我们的新朋友，在读音方面 想提同学们注意些什么呢？有什么好办法记住它呢？（扩词带拼 音领读） “寺” 谜语一字一尺长，不用仔细量，你要不相信，庙里问和 尚。这是一个整体认读音节。（扩词带拼音领读） 过渡：诗人笔下的遗爱寺是什么样子的呢？我们一起到文中 去看一看。 （三）、读中寻字，快乐识字 1、自由读诗，不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。(教 师巡视) 2、谁愿意把这首诗读给大家听？ 3、 这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会 好吗？过渡：老师读的怎样 ？想和老师比赛吗？要想超越老师不 难，只要你认识这些朋友，你就成功了一半。（出示生字：弄、临、绕） 4、 拼一拼，读一读 生字注音，请你提醒同学们注意诗中容易出错的字。 （1）老师带领拼读 （2）全班齐读生字（3）男女生读生字（4）分小 组读生字（5）开火车读生字 熟练掌握生字 （四）、随文识字，感受诗意 （1）弄：字理识字。把带有弄字的这句诗读一读。 　　知道弄石是什么意思 吗？弄‘是会意字， 原指双手捧一块 玉，表示玩耍、戏弄之意，后引申为做、办、弄。在本文中玩弄着石 头。 　　在这句诗中，你们能看出诗人在哪里玩弄着石头吗？（小 溪边）你是从哪个词语中知道的？（临溪坐） （2）学习生字临：了解临的字理演变过程，明确临的意思。临在 这里当什么讲呢？（靠近）知道这句诗的意思了吗？（诗人坐在小 溪边玩弄着石头）。 （3）教师做一个动作，让学生猜一个字：绕怎样记住它呢？把 绕字送回家，我们一起来读一读第二句。想象一下，此时诗人正在 做什么？理解第二句诗。（诗人站起身来绕寺庙而行寻找开放的 花儿。