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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《表示元素的符号》教学反思 生，认识了常见的元素符号，通过探究活动，让学生初步认识元素周期表，了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。对于本节课的设计中，我先用一简约化的周期表（没有过渡元素和电子层等信息）介绍元素的周期性，便于学生的观察和探究，然后再指导学生阅读教材　附页的元素周期表，这样由浅入深，符合学生对知识的接受规律。 生，认识了常见的元素符号，通过探究活动，让学生初步认识元素周期表，了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。对于本节课的设计中，我先用一简约化的周期表（没有过渡元素和电子层等信息）介绍元素的周期性，便于学生的观察和探究，然后再指导学生阅读教材　附页的元素周期表，这样由浅入深，符合学生对知识的接受规律。 生，认识了常见的元素符号，通过探究活动，让学生初步认识元素周期表，了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。对于本节课的设计中，我先用一简约化的周期表（没有过渡元素和电子层等信息）介绍元素的周期性，便于学生的观察和探究，然后再指导学生阅读教材　附页的元素周期表，这样由浅入深，符合学生对知识的接受规律。 生，认识了常见的元素符号，通过探究活动，让学生初步认识元素周期表，了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。对于本节课的设计中，我先用一简约化的周期表（没有过渡元素和