《别了，我爱的中国》教后记.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《别了，我爱的中国》教后记 抓中心句体会作者强烈的爱国的思想感情是本课时教学的主线索。课文三次出现别了，我爱的中国，我全心爱着的中国这一中心句。这三句话分别抒发作者怎样的感情，怎样才能读好这三句话呢?教师不是凭空指导，而是放在具体的段落中，抓住文中的关键词句，层层深入地引导学生对语盲文字的理解，真正体会到作者的惜别情；恋国情、报国心。教师有感情地导语来创设情境，学生的感情．层层推进，表情朗读一次比一次更好地读出了强烈的爱国情。这样的设计，不仅使学生正确地理解了课文的内容，深刻地体会了作者的思想感情，更主要的是使学生真正懂得作者的爱国之情一层比一层强烈。 　　推敲关键词，理解含义深刻的句子。如许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。句中的血和汗各指什么? 从字面上理解血指鲜血，汗指汗水。反诘法追问，勇士们为什么要付出血和汗呢?学生联系上下文悟到血和汗实际指付出生命和辛勤的劳动。这样的设计使学生很自然地理解了句子的深刻含义。 　　教学围绕重点和难点，精心设计三个容量大的问题。 1．第一段表达了作者怎样的感情?惜别情你们从哪些词句看出?为什么?2．作者沿途看到哪些景物?作者看到了帝国主义的军舰和祖国的秀丽景色，表达了作者的什么情?这两个问题设计，第一个是演绎型的问题，第二个