高等职业技术学校专业建设-语文教育专业建设方案.docVIP

PAGE 19 中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目 语文教育专业建设方案 黑龙江幼儿师范高等专科学校 2011年10月 目 录 一、专业建设的基础和优势 （一）专业建设的基础 （二）专业建设的优势 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展目标 （二）人才培养目标 1.总目标和具体目标 2.教学质量目标及其监测指标 3.建设步骤实施与内容 三、专业建设内容 四、专业改革举措 （一）推进校企对接 （二）探索系统培养 （三）强化实践育人 （四）转变培养方式 （五）建设教学团队 （六）实施第三方评价 五、专业建设预期成效 六、专业建设预算 一、专业建设的基础和优势 （一）专业建设的基础 早在1978年牡丹江师范学校就开始招收师范专科班，厚重的人 文积淀和长期的办学经验，为本专业的建设奠定了坚实的基础。语文教育专业是黑龙江幼儿师范高等专科学校的新办专业，审批时间是2007年，修业标准全日制三年和五年，招生对象是应届高中及初中毕业生。2009年专业课程《现代汉语》获学校精品课程光荣称号；2009年现代汉语教学团队获校级教学团队；2010年批准为校级重点专业建设。语文教育专业拥有一支专业知识广博、专业素养深厚的师资队伍。专业课主讲教师10人，教授1人，副教授7人，讲师2人，职称结构合理；35周岁以上教师7人，35周岁以下教师3人，年龄结构合理；团队成员分别毕业于省内不同的师范院校汉语言文学教育专业，学缘结构合理；团队教师全部具有本科以上学历，其中拥有硕士学位7人，占70%，学历层次较高；团队拥有校级名师2名、校级青年骨干教师7名、国家级普通话测试员3人、省级普通话测试员7人，师资力量较强。双师结构比例大，行业经验比较丰富。团队有两名副教授具备硕士研究生导师资格，校内有6个模拟教学实训室、校园电视台及学生演讲训练室，校外有稳定的实习基地41个，学生就业情况良好。 （二）专业建设的优势 行业背景分析：教师是心灵的老师，教师职业神圣、高尚，教育部公布：我国2009年新增10万教师岗位。金融危机日益严重，就业成了国家的首要问题。教师职业的光辉前景使教师职业成为热门。 人才需求分析：牡丹江市区部分公立小学班主任和语文教师由 于年龄偏大、急需注入新鲜血液，牡丹江农村偏远地区小学教育教学改革滞后，教、科研水平急待提高，急需补充一批年轻的小学班主任和语文教师，根据黑龙江省教育“十一五”规划中提出“实行毕业生到农村学校定期服务制度和城乡教师定期交流制，积极引导鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教”的要求，语文教育专业面向牡丹江地区、辐射黑龙江省培养师德高、知识实、能力强的高素质、技能型小学语文师资。 岗位面向：从事小学语文教师工作；农村义务教育语文教师；小学教育行政管理工作者；与汉语言文学专业相关的企事业单位文职人员。 几年来，按照教高16号文件精神，认真研究语文教育专业人才培养方案，深化人才培养模式改革，建立专业指导委员会，重点在师资队伍、教学基本文件、课程基本建设、实验室与实践教学、专业教学材料和图书资料、教学改革与教学状态效果等方面加强建设、锐意改革，达到相应的标准和要求。目前本专业发展态势良好，呈现出日趋成熟的风格，并且招生规模逐年扩大，发展前景较好。专业建设规划符合学校整体发展规划，目标定位比较准确，建设思路比较清晰；专业建设实施方案具体，措施得力。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展目标 通过深化教育教学改革、强化产学相结合等办学途径，树立面向未来、与时俱进的专业建设理念；设计以“师德高、知识实、能力强”为主线的人才培养模式；建立健全语文教育专业的选修课程体系，打造德才兼备、专兼结合的高水平师资队伍，建全校内、外的实习实训基地，全面提升人才培养质量，为牡丹江地区培养小学教育教学师资，辐射黑龙江省。同时，通过本专业的改革创新，大幅度提升我校的办学水平，扩大社会服务的功能和范围、深化服务内涵，力争将本专业建设成为同类院校中的品牌专业。 （二）人才培养目标 总目标：本专业培养热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、德智体全面发展，具有先进的教育理念，良好的人文素养和职业道德，熟悉小学教育教学基本规律，系统掌握语文教育的基本知识和基本技能，具有一定的教育教学科研能力和班级管理能力的，适应社会发展和基础教育改革需要的小学语文教师及教育科研、教育管理工作者。具体目标如下： 1.具有坚定的政治方向，有良好的社会公德和教师职业道德，热爱祖国，诚实守信，遵纪守法；热爱学生，尊重学生，爱岗敬业；具有实事求是、勤奋创新的科学精神；具有为国家富强而奋斗的竞争意识，成为自觉为国家现代化服务的人才。 2.具有较强的文字和口语表达能力，掌握小学教育教学基本规律和教育教学技能；具有与