职业技术学校专业建设-音乐教育专业建设方案.docVIP

PAGE PAGE 8 河北省教育厅 中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 石家庄幼儿师范高等专科学校 音乐教育专业建设方案 专业建设负责人：张建岁 专业建设小组成员：董 伟、李立新、苏艳霞、任红军、 许秀钧、聂 翔、白 芳 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、专业建设背景与基础 3 （一）建设背景 3 （二）建设基础 3 二、专业建设思路与目标 5 （一）建设思路 5 （二）建设目标 5 三、专业建设内容与改革举措 7 （一）完善人才培养模式 7 （二）进行课程体系建设 7 （三）教学团队建设 12 （四）校内外实训实习场所建设 14 （五）推动课堂教学改革 16 （六）改革评价方式，实施第三方评价 16 （七）社会服务能力 17 （八）交流与合作 17 四、专业建设资金预算 17 五、专业建设保障措施 20 （一）制度保障 20 （二）组织保障 20 （三）资金保障 20 六、专业建设预期效果 21 七、专业建设进度与绩效考核 21 一、专业建设背景与基础 （一）建设背景 音乐教育事业的发展关系到国家民族文化的传承与发展，关系到国民文化艺术素养和审美情趣的提高，关系到千家万户的精神生活质量，对于提高国民生活幸福指数、维护社会和谐稳定等都具有重要作用。因此，国家非常重视音乐教育事业的发展，急需大量的音乐教育应用人才，音乐教育专业的发展也就显得极为重要。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”、“配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程”的要求。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的音乐教育师资队伍，是“十二五”期间艺术教育事业发展的关键。音乐教育专业建设是落实国家中长期教育发展规划和省市教育发展规划的重中之重。 （二）建设基础 音乐教育是我校的核心专业之一，开办12年来，本专业坚持以服务基础教育为宗旨，不断改革教学方法，创新教学模式，注重学生音乐素养的熏陶，加强音乐理论知识的学习，刻苦训练掌握音乐基本技能，培养了一批文化基础扎实、教育理念先进、教学技能精湛、具有创新思维和实践能力的音乐教育专门人才，为我省和周边地区音乐教育事业发展做出了贡献。多年来，学校高度重视音乐教育专业建设，在专业建设方面投入了大量的人力、物力和财力，逐步了形成独具特色的专业人才培养模式 ，积累了丰富的儿童音乐教育办学经验。 1.音乐教育专业具有良好的建设基础 （1）拥有一支数量充足、结构合理、科研能力较强的教师队伍 本专业共有专任教师44人，其中副高职称以上的5人，占11.4%；中级职称23人，占52.3%；初级职称16人，占36.4%。具有硕士学位的教师7 人，占15.9%。有13名教师取得奥尔夫音乐培训讲师、儿童舞蹈培训讲师、调律师等资格认证。 2005-2010年间，编写了《学前儿童艺术教育活动指导》、《儿童舞蹈创编教程》、《儿童歌曲伴奏实用教程》等教材；《幼师声乐教学中培养“双自主”能力的探索与实践》等课题研究成果获得省教育厅优秀教学科研成果奖。 （2）具有条件较好且数量较多的实训室和实习基地 石家庄幼专音乐教育专业现有实训室情况一览表 实训室名称 开设的实训项目 数量 对应课程 价值 舞蹈实训室 舞蹈技能训练、儿童舞蹈创编 9间 舞蹈、儿童舞蹈创编 15万 声乐实训室 声乐技能训练、合唱指挥训练 7间 声乐、合唱指挥 12万 数码钢琴教室 钢琴集体教学、即兴伴奏训练 3间 钢琴、即兴伴奏 75万 钢琴实训室 弹奏技能、弹唱技能训练 95间 钢琴、即兴伴奏 95万 手风琴实训室 手风琴技能训练 3间 手风琴 28万 管乐实训室 管乐团训练 7间 管乐 33万 音乐理论实训室 视唱练耳技能训练 5间 乐理、视唱、练耳 30万 多功能演播厅 音乐综合技能展示与训练 1个 舞蹈、声乐、钢琴、手风琴、合唱指挥等 30万 本专业拥有全套铜管乐、民乐、电声乐器；舞蹈服装、道具价值18万元；音乐类印本图书11280册、报刊杂志30种，教学录音录像光盘1200盘；保证了本专业的正常教学需求，为教师提高教学水平提供了坚实的教学保障。 本专业拥有见实习挂牌基地7所，能够满足学生教育实践需要。 2.办学经验丰富且特色鲜明 学校多年来一直坚持以艺术教育为形式、以严格管理为抓手、以质量效益为支撑，逐步形成“合格”+“特长”的办学特色和办学体系。按照应用型人才的培养要求，音乐教育专业在重视学生掌握基础音乐理论和教育理论知识的同时，尤其重视提高学生的综合素质和音乐教育的实践和创新能力。完善音乐教育专业培养方案，制定《学生基本功