公务员排列、组合、二项式定理_排列.docxVIP

排列、组合、二项式定理·排列组合应用问题 目标 1．掌握有关排列组合问题的基本解法，提高分析问题与解决问题的能力． 2．通过对典型错误的剖析，学生克服解题中的“重复”与“遗漏”等常见错误．培养思维的深刻性与批判性品质． 重点与难点 有条件限制的排列组合应用问题． 排列数公式： A nm n! m! 组合数公式 C nm n! m! (n m)! （一）有条件限制的排列问题 例 15 个不同的元素 a，b，c，d，e 每次取全排列． （1）a，e 必须排在首位或末位，有多少种排法？ （2）a，e 既不在首位也不在末位，有多少种排法？ （3）a，e 排在一起有多少种排法？ （4）a，e 不相邻有多少种排法？ （5）a 在 e 的左边（可不相邻）有多少种排法？ （教师出题后向学生提出要求；开动脑筋，积极思维，畅所欲言，鼓励提出不同解法，包括错误的解法） 师：请同学回答（ 1）并说出解题思路． 师：很好！问题（1）是排列问题中某几个元素必须 “在”某些位置的问题． 处理这类问题的原则是：有条件限制的元素或位置优先考虑． 师：请同学回答（ 2），并说出解题思路． 师：在上面解题过程中， 很好的运用了有条件限制的位置优先的原则， 这种解法是直接法还有其他方法吗？ 分别在排头、排尾的 4 种情况． 大家讨论研究．这时学生的思维活跃起来． 生丙：前一种解法对，后一种解法排列数少了． 师：遗