王堂小学生五子棋社团活动计划汇编.pdfVIP

王堂小学生五子棋 社团活动计划 一、指导思想： 五子棋是一项智力活动项目， 有助于学生智力开发， 逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏 捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、 机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和 灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增 进友谊，陶冶高雅情操。 二、活动价值： 1．教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精 神。同时有助于逻辑思维、 顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养， 分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等 情操的陶冶。 2．规则性：没有规矩难成方圆。 五子棋棋的走法具有一定的规则， 评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规 则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯， 对于学习以及今后的社会生活得以受益。 3．趣味性： 棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、 携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境， 让学生感受到浓厚的氛围， 充分体现我校的特色， 同时多举行不同 层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。 4．竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局 如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助 学生克服急躁和优柔寡断的不良性情， 增强战胜困难的意志、 毅力 和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。 三、活动目标： ①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生良好的棋德意识，如比赛 中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。 ②通过下五子棋， 培养学生尊重他人， 愿意与他人合作和沟通的意 识，为学生的良好人生发展奠定基础。 ③通过讲解与练习， 努力促进每一位学生的逻辑思维， 对于水平较 高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。 四、活动思路： 五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部 分内容， 第一部分先讲解五子棋入门的基本知识， 包括其历史渊源， 基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练 结合的方式，即教师讲述，学生练习，引导激发学生学习的兴趣； 并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以 培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人 生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。 五、活动时间： 周三下午。 题目五子棋 课型新授课 课时 1 教学目标 1.初步了解五子棋的基本知识。 2.培养学生对下五子棋的兴趣。 教学重点难点 :五子棋的基本知识。 课前准备 五子棋 教学过程 活动内容： 一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守， 但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子， 禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往 往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力”开 白优局时参照 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧一： 五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。 法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而 是要考虑自己的棋是否可以进攻。 如图 1，白 10 形成眠三， 看起来为下一步进攻做好了准备； 但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因 此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子 11 形成攻击。有很多棋手会跟着挡在 11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下， 完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。 白 10 应该走 A 或 B 点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不 能走 11 位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 图 2 三、练习运用。 四、总结反馈。 学科：拓展性课程 题目 五子棋 课型 新授课 课时 2