一年级10地认识教学设计.pdfVIP

一年级《 10 的认识》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册 59~60 页、练习 十三 1—— 3 题。 教材分析： “10 的认识”是本单元教材的重点内容之一，是小学生开始学习数学的最 基础的知识之一。本节课内容的编排与前面“ 8、9 的认识”基本相同，先显示 一幅贴合学生生活的主题图供学生数数抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺 序、比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。其中， 10 的组成十分 重要，它是今后学习 20 以内进位加法、退位减法和进一步认识 100 以内、万以 内以及多位数的基础。 学习者分析： 一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，擅长识别物体的特点、 判断物体之间的相同和不同点， 能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特 征。在数学活动中， 可多为一年级学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的教学