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小学数学课堂教师评价用语的访谈提纲
——以小学数学教师为采访对象
一、 访谈目的：
了解小学数学教师在课堂上使用评价用语的意识情况和使用的现状。
二、 访谈对象：
小学数学教师
三、 访谈要求：
1.问题简洁明了，紧扣主题
2.用词妥当
3.谈吐文明
4.语气亲切
四、 访谈时间：
2013 年 X 月 X 日
五、 访谈的方式 ：
面对面、 QQ、微信或电话交流。
六、 访谈的的准备工作：
1. 事先拟定访谈提纲；
2. 确定访谈对象；
3. 访谈时间和地点的预约；
4. 采访内容的拟定，包括问题的准备；
5. 采访工具的准备：录音笔，笔，笔记本。
七、 访谈内容：
详见附录一。
学习资料
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附录一：小学数学课堂教师评价用语访谈问卷
一、基本信息：
1. 性别：
2. 从教年数：
3. 所从事教学年级：
4. 目前任职： （科任老师、班主任、教务处辅导员等）
5. 联系方式： （保持联系、便于后期持续跟踪调查）
二、具体内容：
自身认识
1.在您的教育教学活动中，是否关注到课堂教学评价用语？
2. 在课堂上您一般对学生的哪方面进行评价？ (具体化 )
3.您认为教师的评价语言更多发挥了什么作用 ?
问题回答（眼神，表情，手势）
1. 在课堂上，您一般在什么情况下会表扬您的学生？
2. 表扬后，您发现学生在上课时的状态如何？
3.在课堂上 , 在什么情况下您会批评你的学生？
4. 批评后，您发现学生在上课时的状态如何？
5.您认为您的学生回答问题时完整吗？如果完整，您一般会如何评价他？如果不完整，您一
般会如何评价他 / 她？
6.在您的教学经历中，如果学习成绩有差异的学生回答相同的问题，都没有回答正确，在这
种情况下，您是如何评价这两种学生的？如果没有，你将会如何评价这两种学生？
作业（对，错）板演，书本练习
1. 您平常上课时对学生的课堂作业是如何进行点评的？（学生作业的正确与否）
2. 您认为课堂作业应该采取什么方式点评？
实践活动
1. 当学生进行一些操作活动，比如做一些模型、摆一摆、画一画、拼剪三角形等活动时，
您发现学生做错了，您会使用什么样的语言去评价。
2.对于学生在活动中的参与的积极程度不同时，您会如何评价？
行为表现
1. 当学生课堂上吵闹，开小差，做小动作等不遵守纪律时，你是如何评价的？
2. 当学生因为上课不专心而导致回答不出老师的提问时，你是怎么做的 ?
3.在课堂教学中对学生作出评价后课堂秩序是怎样的？
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