变量的赋值、数据的输出.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 变量的赋值、数据的输出 一、课题：二、教学目标：⑴掌握let语句的格式和功能，理解“赋值号”的意义，学会使用let语句给变量提供数据。 ⑵掌握print方法的格式和功能，理解分隔符的作用，学会使用print方法输出数据。 ⑶知道let语句和print方法的运算功能。 三、教学的重点和难点： 重点：⑴let语句的功能和“赋值号”的意义。 ⑵print方法的功能，数据的输出格式。 难点： ⑴“赋值号”与数学中“等于号”的区别。 ⑵print方法未尾标点符号的作用。 四、教学过程：导入新课提问：什么是变量？有几种类型的变量？ 演示：打开vb窗口，运行例6-3-1程序，在“半径”的文本框中输入一个半径值，单击“计算”按钮，窗体上出现周长和面积的值，输入不同的半径，周长和面积不同。提问：⑴ 这里radius、peri和area是常量还是变量？在程序中是怎样计算周长peri和面积area的呢？请看“计算”按钮的代码。⑵程序中怎样给变量赋值？怎样输出结果？揭示学习目标⑴学会给变量赋值 ⑵学会用print方法输出运算结果 新授内容二、变量的赋值1、 赋值符号let peri = 2 * pi * radius 提问：式中=是什么？ 符号“=”称为“赋值号”，在这里不是数学中的“等于号”，意义是将右边表达式的值赋给左边的变量。左边的变量就象是一个盒子，右边的表达式是乒乓球，“=”的作用是将乒乓球放到盒子中。 提问：语句peri = 2 * pi * radius应该怎样表述？“=”应该怎么读？答：将表达式2 * pi * radius的值赋给变量peri，“=”读作“赋值”。例1、有一个变量i，初始值为0，每次给它加1，加5次后的结果怎样？用赋值语句如何表示？可理解为每次赋给i的值都是在前一次原值上再加上1，即：第一次i的值：i=0+1 ’向盒中放1个乒乓球第二次i的值：i=1+1 ’取出盒中1个球加1个放回盒中第三次i的值：i=2+1 ’取出盒中2个球加1个放回盒中第四次i的值：i=3+1 ’取出盒中3个球加1个放回盒中第五次i的值：i=4+1 ’取出盒中4个球加1个放回盒中在程序中表示为：let i=i+1 ’3 2017-04-03 一、课题：二、教学目标：⑴掌握let语句的格式和功能，理解“赋值号”的意义，学会使用let语句给变量提供数据。 ⑵掌握print方法的格式和功能，理解分隔符的作用，学会使用print方法输出数据。 ⑶知道let语句和print方法的运算功能。 三、教学的重点和难点： 重点：⑴let语句的功能和“赋值号”的意义。 ⑵print方法的功能，数据的输出格式。 难点： ⑴“赋值号”与数学中“等于号”的区别。 ⑵print方法未尾标点符号的作用。 四、教学过程：导入新课提问：什么是变量？有几种类型的变量？ 演示：打开vb窗口，运行例6-3-1程序，在“半径”的文本框中输入一个半径值，单击“计算”按钮，窗体上出现周长和面积的值，输入不同的半径，周长和面积不同。提问：⑴ 这里radius、peri和area是常量还是变量？在程序中是怎样计算周长peri和面积area的呢？请看“计算”按钮的代码。⑵程序中怎样给变量赋值？怎样输出结果？揭示学习目标⑴学会给变量赋值 ⑵学会用print方法输出运算结果 新授内容二、变量的赋值1、 赋值符号let peri = 2 * pi * radius 提问：式中=是什么？ 符号“=”称为“赋值号”，在这里不是数学中的“等于号”，意义是将右边表达式的值赋给左边的变量。左边的变量就象是一个盒子，右边的表达式是乒乓球，“=”的作用是将乒乓球放到盒子中。 提问：语句peri = 2 * pi * radius应该怎样表述？“=”应该怎么读？答：将表达式2 * pi * radius的值赋给变量peri，“=”读作“赋值”。例1、有一个变量i，初始值为0，每次给它加1，加5次后的结果怎样？用赋值语句如何表示？可理解为每次赋给i的值都是在前一次原值上再加上1，即：第一次i的值：i=0+1 ’向盒中放1个乒乓球第二次i的值：i=1+1 ’取出盒中1个球加1个放回盒中第三次i的值：i=2+1 ’取出盒中2个球加1个放回盒中第四次i的值：i=3+1 ’取出盒中3个球加1个放回盒中第五次i的值：i=4+1 ’取出盒中4个球加1个放回盒中在程序中表示为：let i=i+1 ’3 2017-04-03 一、课题：二、教学目标：⑴掌握let语句的格式和功能，理解“赋值号”的意义，学会使用let语句给变量提供数据。 ⑵掌握print方法的格式和功能，理解分隔符的