羁旅诗鉴赏 课件.pptVIP

32 PPT 课件 三、 (09 福建 ) 阅读下面这首诗歌，回答问题。（ 6 分） 江行 [ 宋 ] 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 （１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（ 2 分） （２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（ 4 分） 杪： [miǎo] 1. 树枝的细梢。 2. 指年月或四季的末尾：岁～。月～。秋～。 33 PPT 课件 蒹葭 34 PPT 课件 “ 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情”。蒹葭苍茫，这让我们想起了 《诗经 · 蒹葭》篇中的句子“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人， 在水一方”， 其中对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中 一个永恒的情结。 这伊人并不专指情人，也可以是家人、朋友， 有时还指皇帝，而 更多的时候指的则是诗人心中的理想 。只有 理想才真正具备这种因可望不可即而成为人们永恒追求的特性。 “残雪和雁断，新月带潮生”。 古人喜欢有残断的意象来 传达心中的无奈和绝望，如“残月”、“笛声残”、“梦断”、 “肠断”等等。 残雪本是天气转暖春将至的信息，应该是喜讯， 而诗人却有家不能归，不仅不能归，就连传书的大雁都断绝了。 诗人的希望和绝望尽在其中了。“新月带潮生”一句，使我们 很容易想起张若虚的“海上明月共潮生”，化用的痕迹很明显。 明月与蒹葭一样，都是蕴含相思的意象。 舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分； 小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水 亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？ 35 PPT 课件 意象及作用概括 蒹葭 残雪和雁断 新月带潮 江水 小舟 棹歌 象征心有所恋 象征希望与失望 寄托相思之情（寓情于景） 衬托绵绵不尽的相思之情 （寓情于景）表现行旅的状态 反衬相思之苦 36 PPT 课件 （ 2 ）诗歌颔联妙在融情于景。诗中借景抒情，描写了 雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致， 景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 （ 1 ）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊 生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧，能力等级为 D ，鉴赏评价。 在组织答案时，要涉及几个 方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗； 二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”； 四是写出诗中所体现出来的“情”。 【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度， 能力等级为 D ，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、 思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表 露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。 37 PPT 课件 四、 (09 山东 ) 阅读下面这首唐诗，回答问题。（ 8 分） 寄远 杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤 迥 处，谁家红袖凭江楼？ （ 1 ）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（ 3 分） （ 2 ）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 （ 5 分） 38 PPT 课件 39 PPT 课件 40 PPT 课件 41 PPT 课件 前两句分写舟行所见水容天色 。“ 漫悠悠 ”，写 出水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。 这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他 一丝羁旅的孤寂与落寞。过了一会，风变紧了，云 彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远， 空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲” 字，正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感 到，此刻 旅人的心境也由原来的相对平静变得有些 骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些 清冷了 。 正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸 边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。 42 PPT 课件 意象及作用概括 悠悠江水 风紧云轻 欲变秋 凭楼红袖 以景写情（或寓情于景）江水缓慢悠远，表 现诗人平静孤寂之情 景中含情，天气的变化表现诗人情感的变化 衬托此时诗人凄凉的心境 一反衬，凭楼女子的闲适反衬诗人的孤迥 二衬托，凭楼女子远眺江面，等行者归来， 正安慰了诗人孤迥的心。 43 PPT 课件 （ 2 ）这两句写正值客心