如何提高课堂教学艺术表现力淮南教研室褚军.pptVIP

如何提高课堂教学的艺术表现力 淮南市教育局教研室褚军 661955@  2012高级教师面试题:教学是一门技术又是一门艺 术,请你简要谈谈对这句话的理解 评分参考答案 用它自身的规和原则, 是一门技术体现在 重过程性教 的10分)教学是一门艺术包涵有:教师用智慧的教来引导学生智慧 右初的组 教学是技术要求的是合理,教学是艺术追求的是完美 教学是技术要求的是规范,教学是艺术追求的是创造 r、教学是技术要求的地行为中执行,而教学艺术侧重于创造和完美 达标,教学是艺术追求的是个性 技术侧重 教学技术侧重于教学的细节,而教学艺术侧重于创 教学技术侧重于教学的理性,而教学艺术侧重于感性。 教学技术是教学艺术的基础和保证,教学艺术是对教学技术的升华。)  课堂教学艺术 爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求 德,即崇高的思想品德 是才,即知识渊博 是术,即高超的教学艺术技巧 德国著名的“沃道夫教育”模式强调:教育工作 者只有从艺术的角度来从事教学,教育才算成功 的教育。 德国教育家第斯多惠认为:“教学的艺术不仅仅 在于传授知识,而在于激励、唤醒  艺术家眼里的艺术 艺术之目的——表现美,表现神韵 ●美是艺术的最高原理,同时也是最高的目的 ●美是艺术的目的和推动力 察洛夫 ●艺术家是美的事物的创造者 郁达夫  艺术的永恒魅力——让心灵震撼—激情 艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心 生活的奧秘和热情的世界。 罗曼·罗 艺术不是技艺,它是艺术家体验了的感情的传 列夫托尔斯泰 例:贝多芬的《命运》巴金《家》鲁讯《刘和珍君》 聂耳,曹禺《雷雨》洗星海《保卫黄河》 所有的艺术家的作品都是其各人丰富生活经历的艺术表现 艺术的魅力。 艺术的表现形式:音乐、绘画、舞蹈、文学、戏剧、电影电视等等 艺术的表现风格:写实主义浪漫主义,超现实主义婉约与豪放