如何有效利用课堂教学中错误资源.pptVIP

小课题结题汇报 如何有效利用课堂教学 中的错误资源 红岭小学 邹圆圆  汇报材料 今课题研究的背景 今课题研究的策略 今课题研究的成果 今课题研究的收获 存在问题及改进  、课题研究的背景 必背景: 一节真实的课堂教学,学生不可能不出现错误,就因为有 了这样那样错误,才使课堂教学更精彩,更能体现真实性 因为教师不但可以通过挖掘学生的错误资源,及时调整 课堂教学,还可以利用学生的错误资源,引导学生主动探 究 昔误是学生学习过程中的相伴产物,是一种具有特殊教育 作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。在教学过程中 对学生的错误宽容对待,并且善加利用,正确巧妙地引导 有效地提高了教学的效率,促进了学生的全面发展。同 时,让“错误”因此美丽起来,让课堂因此更加精彩  课题研究的背景 教学中的错误资源是指在教师的课堂教学过程中 学生出现的违反教学结论或数学方法的现象。认 知心理学派认为:错误是学习的必然产物,学生 的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往 往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种 各样的错误是十分正常的。教师应善于课前预设 错误资源,课中捕捉错误资源,课后反思错误资 源,将学生的学习错误当作一种教育资源,有效 合理地加以利用  二、课题研究的葉略 )、研究成 (二)、研究步骤 (三)、研究方法 (四)、研究目标