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旧知铺垫： 1、找出单位“1”的量，写出数量关系式。 （1）全班人数的 是20人。 （2）全厂工人数的 是女工。 （3）梨子的筐数是苹果筐数的 。 关系式：_______________________ 关系式：_______________________ 关系式：_______________________ 全班人数× ＝20人 全厂人数× ＝女工人数 苹果筐数× ＝梨子筐数 “1” “1” “1” 2、解方程。 3、学校运动场上参加活动的学生有30人，其中打篮球的学生占 ，打篮球的学生有多少人？ 方法：单位“1”是已知量，用乘法列式计算。 x＝40 x＝15 x＝18 x＝180 x＝ 20 x＝ 45 探索新知： 跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的 ,操场上有多少人参加活动? “1” 未知量 跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的 ,操场上有多少人参加活动? “1” 未知量 1、试画线段图分析： 2、试写出数量关系式： 6人 参加活动总人数？人 参加活动总人数× ＝ 跳绳人数 参加活动总人数× ＝ 6 3、试一试，看看谁的解法好！ ？ （1）方程解： 6 ＝ x 6 ＝ x ÷ ÷ ＝ x （2）算术解： 6 ＝ ÷ 6 × 27（人） 或：6÷2×9＝ 27（人） 解：设操场上有 人参加活动。 x 答：操场上有27人参加活动。 ＝ 27 跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动? “1” 未知量 小结： 单位“1”是未知量，可以用两种方法解答，一种是方程解，另一种是算术解。 踢足球的人数： 踢毽子的人数： ?人 操场上踢足球的有9人，踢毽子的人数是踢足球人数的 ,踢毽子的有多少人? 9人 踢足球人数的 数量关系式： 踢足球的人数× ＝踢毽子的人数 “1” 已知量 9 ？ 9× ＝3（人） 答：踢毽子的有3人。 巩固新知： 一列客车从甲站到乙站，行了全程的 ，行了120千米.距乙站还有多少千米？ 200－120＝80（千米） ＝ 120 x× x ＝200（千米） 设：全程为x千米。 本课小结 解答分数应用题的基本策略是什么？ 单位“1”是已知量，用乘法列式计算。 单位“1”是未知量，可以用两种方法解答，一种是方程解，另一种是算术解。
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