《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思 【教学设计】 一、谈话导入 １、上节课，同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文，今天老师还准备 了一段有关西沙群岛的录相，你们想看吗？ ２、那就请你仔细观察，看完后要说说你有什么感受哦？（美丽、可爱……） ３、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗？要当一个优秀 的小导游可不容易，首先要把课文读熟、读懂，你行吗？ 二、积累语言 １、提自学要求： ⑴ 朗读课文第２至６自然段，然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波 浪线画下感受最深的词句。 ⑵ 三人小组交流：有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什 么画下这些词句。 ２、学生按要求自学、交流。 ３、学生交流，教师相机指导朗读，引导理解： ⑴ 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 ① 为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美） ② 你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色 彩斑斓……） ⑵ 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。 ① 为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体） ② 作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？ （“有的像……有的像……”） ③ 能读出鱼多、各种各样的感觉吗？（练读 rarr; 指名读 rarr; 齐读） ⑶ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇； 有的 眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 ① 为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱） ② 各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，多美呀！能通过朗读把它表 现出来吗？（练读 rarr; 指名读 rarr; 评读）我们一起通过朗读来感受这种美， 好吗？（齐读） ⑷ 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。——西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？ ⑸ 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。 三、拓展语言 １、瞧，同学们把课文中的语言都掌握了，但要当一个出色的小导游，光掌握课 文中的语言是不够。 你想想， 西沙群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳， 颜色不 一，形状千奇百怪， 作者具体描写了吗？海底岩石上那各种各样的珊瑚， 作者全 都介绍到了吗？成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去， 除了课文中介绍的， 还有其 他的模样吗？你能学习课文的表达方法，展开想象，更具体地来介绍西沙群岛 吗？ ２、提拓展想象要求： 第 1 页 学习必备 欢迎下载 ⑴ 仔细观察课件中贝壳的颜色和形状，并展开丰富的想象。 ⑵ 学习课文的表达方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有 的……”等句式进行介绍。 ３、指名汇报交流。 四、运用语言 １、同学们，通过刚才的训练，相信你们一定能成为一名出色的西沙小导游！准 备好了吗？ ２、提导游介绍要求： ⑴ 从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容，结合影片画面配上导游 词。 ⑵ 导游词可以是文中优美词句的重新组合，也可以联系所查到的资料，还可以 根据画面展开丰富的想象。 ⑵ 介绍时尽量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。 ３、学生独立操作课件，练习说话。 ４、小导游上台介绍。 （２～３名） ５、还有好多的同学都想来当西沙的小导游， 这样吧，我们的教室有你的好朋友， 有你的爸爸妈妈， 还有许多听课的老师， 你就把他们请到你的电脑前， 当他们的