浅谈特殊儿童的教育.pdf

浅谈特殊儿童的教育 【摘要】 特殊教育面对的这个特殊群体 , 要从生理、 思想、心理、 学习等方面分析原因 , 并实施相应的关爱教育 : 教师要能够善于走进 学生的生活、 勇于做学生思想上的引导者、 有意识地对学生进行心理 操练、乐于和学生一起学习。 【关键词】亲情式关爱教育，心理操练，各种形式的活动，挫折 教育 特殊儿童大多有被嫌弃的痛苦经历，这给他们幼小的心灵造成 了很大的创伤。因此，这些儿童普遍存在严重的人格问题，如胆怯、 自卑、不善言谈、不善交际、封闭、攻击性行为等。我们学校主要是 从以下几个方面来塑造他们的健康人格。 1、亲情式的抚育方式； 关爱是特殊教育的前提 , 是特殊教育的基础。对于生长在特殊教 育学校中的这些儿童来说 , 关爱是他们生存的希望，是他们理想的火 花 , 是他们成才的阶梯。特殊儿童是社会的弱势群体，相对来说他们 更缺失亲情的耐心呵护， 致使他们大多数有人格障碍。 一个良好的家 庭环境对于孩子健康人格的形成起着至关重要的作用， 为了使生活 在虎山学校的孩子健康发展，我们学校实行定向“妈妈”服务，让孩 子能感觉拥有自己的亲人， 所以我们老师实行分组， 对孩子的学习和 生活，责任到人， 开展帮教服务。每组的负责人对自己负责的对象总 是进行沟通交流， 分享孩子们的喜怒哀乐， 同时也了解孩子的心理状 况，辅导孩子的学习，教育孩子的品行，细致入微地照顾孩子的生活 起居。在宁乡虎山学校， 要求我们每一个工作人员像家长一样关心孩 子的生活， 24 小时全方位的对孩子进行照顾和帮助，让孩子感受到 家庭的温馨，使这些儿童有归属感和安全感，享受到家庭的温馨，从 而使他们形成健康的人格。 总之 , 对于特殊教育来说 , 关爱学生是学校 教育的生命 , 也是挽救学生生命之花的重要手段。 2 、让孩子在艺术中逐渐完善人格， 有意识地对特殊学生进行 “心 理操练”。 就当今社会来看， 只满足孩子的物质需求是不够的， 我们还要满 足孩子的精神需求， 要让他们有一个健康的人格。 健康的心理是人格 完善的必要条件。而特殊学校的这些孩子心理多多少少存在些问题。 孤僻和自卑就是他们心理的典型特征。 所以必须通过一定时间的操练 来促进其健康。老师要勇于做学生行为和思想上的引导者， 这些儿童 , 由于残疾或智障等原因 , 思想迷茫而消沉，找不到目标与方向，经常 有人独自在校园的某个角落发呆， 踌躇不前， 这时教师要及时深入到 学生中间 , 与他们谈心 , 解开他们思想上的疙瘩。 捕捉学生生活中某一 方面的特长 , 及时进行鼓励。 因而我们每一位特殊教育工作者 , 要敢于 善于做学生思想上的引导者。 为培养学生的心理承受能力 , 我们编排 一系列的“心理操练”活动。比如 , 在学校运动会中培养学生的意志 品质; 在丰富多彩的兴趣小组活动中培养学生的自信心 ; 进行 “生活自 立能力比赛”等；生活适用课上，老师带领学生一起烙鸡蛋面饼、做 蛋糕、烤冷面等；手工课、绘画课中，孩子们的动手能力也得到了很 好的锻炼， 孩子们也从中体验到了成功的喜悦和生活的快乐。