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谈谈特殊学生的教育 摘要 : 新华网河南频道 1 月 7 日讯. 中原网 - 郑州日报报道：春节临近，在外忙碌的打工 者将陆续返回家乡， 对不少打工者和他们的孩子来说， 这是一年中唯一的一次相聚。 随着劳 动力资源的流动，大批孩子留在原籍，被托付给亲戚或祖辈照料，成为“留守少年”。 “我上小学二年级时，父母外出打工，一年跟父母见一两面。后来，我染上网瘾，曾经 把姥姥家的一块进口手表偷偷拿走，卖了 80 元钱用来上网。 2006 年的一天，我见邻居家开 着门，家里没人，就溜进去拨打他们家电话充了 20 块钱的 QQ币值，准备上网用。这时，他 们家 60 多岁的李奶奶突然回来，我一急拿起一块砖头朝李奶奶头上砸去，见她倒在地上不 动了，我就去学校上晚自习。正在上课，警察把我带走了。” 蒙蒙是个 14 岁的女孩， 爸爸因车祸身亡， 她却异常地平静： “他不在，我们照样能过。 ” 因为父亲常年外出， 蒙蒙对父亲几乎没有感情。 蒙蒙学习很好， 可她说， 这样做只是为了 “让 他们（爷爷奶奶）一家都过不好”。因为爷爷奶奶重男轻女，不喜欢蒙蒙，她的内心充满冷 漠。心理专家认为，这样的孩子很容易走向极端。 关 键 词 :特殊学生 日 常 生 活 日常学习 随着社会的发展， 人才流动越来越频繁， 许许多多孩子的父母外出打工， 而孩子则留在 当地接受教育 ,这就出现了 “留守少年儿童 ”现象。这些留守少年儿童往往隔代抚养现象严重， 不能及时受到父母的关爱， 身心健康往往得不到正常发展， 久而久之会容易形成任性、 冷漠、 内向、孤独、自卑的性格，他们的学习更是受到严重影响。农村 ,这种现象优为严重 .在福建 福清的郊区、 农村更为突出 ,这里是侨乡又是沿海地区 ,经济发展较为迅速 , 出国家庭和流动人 口特别多 ,这自然就产生了大量的 “留守少年儿童 ”,这些少年儿童主要都分布在农村 ,这就对 农村的各中小学校提出了更高的要求 ,尤其是通学生学校 .家庭是孩子的天然学校，孩子极易 受到家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育， 到了家庭就可能 “一 笔勾销”。学校要排除外界干扰，提高教育教学质量，别无他路，只有加强家校联系，积极 争取家长们的理解、 关心、配合和支持， 家校形成一股合力， 共同致力于培养祖国下一代这 一光荣而艰巨的事业。 可见家校联系对孩子教育的重要性 .可是 ,对于这些特殊人群来说 ,有时 家校联系显得十分的苍白无力 .我校坐落于福清市郊农村 ,是一所通学生学校 .作为班主任的 我深有感触 .特殊人群要有特殊的教育方式 .下面谈谈我的几点看法 . 一、在 日 常 生 活 方 面 ,根据特殊儿童少年思想教育现状， 应着重加强六个方面的教育： 1. 行为规范养成教育。 各学校要找准留守儿童少年行为习惯存在的薄弱环节和突出问 题，大力抓好 《中小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》和 《中学生日常行为规范》 教育， 要根据留守儿童少年生长发育实际， 加强青春期教育特别是生理卫生教育， 促使留守儿童少 年对生理发育有正确的认识，养成良好的卫生习惯和文明礼仪行为规范。 2. 亲情感恩教育。 各学校要特别注重留守儿童少年对父母亲情的培养， 针对