烙饼问题详案(完整版).pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 烙饼问题 教学内容： 人教版数学四年级上册第 112 页。 教学目标： 1、通过烙饼的实践活动，学生自主概括出烙多张饼的规律，计算烙多张饼的时间。 2、通过学生动手操作、合作交流，初步体会优化思想在实际生活中的应用，形成寻找 解决问题最优方案的意识。 3、能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。 教学准备： 表格、课件。 教学过程： 一、 课前活动 脑筋急转弯 (多找几个 ） 1.师：什么饭不能在夜间吃？ 生：早饭和午饭。 2.师：什么水果最忙？ 生：芒果。 3.师：什么东西明明是圆的，好多人都说它是方的？ 生：方向盘。 4. 问：会给人带来痛苦的光是什么光？ 答：耳光。 5.问：什么动物天天熬夜？ 答：熊猫。 6.问：什么样的书最香？ 答：菜谱。 7.师：煮熟一个鸡蛋要用 5 分钟，煮熟 3 个鸡蛋最快要用多长时间？ 生： 5 分钟。 师：为什么只有 5 分钟？ 生： 3 个鸡蛋同时煮。 师： 3 个鸡蛋同时煮，既节约时间，又节约能源！ 二、情境引入，理清事理 师： 看来， 煮鸡蛋是要讲究方法的！ 生活中这类问题还有很多，我们就一起来研究其中 的一个数学问题——也需要讲究方法的“烙饼问题”。 （板书：烙饼问题 ） 多媒体出示主题图。 师：小红的妈妈正在烙饼，从图中你能获得哪些数学 信息 ？ 生：每次最多烙 2 张饼，两面都要烙，每面要 3 分钟。 师：你们知道怎么烙了吗？ 生：会！ 师：那老师来考考你们， 每次只能烙两张饼是什么意思？ 生：每次只能烙两张饼指的是锅里面最多能同时放下两张饼。 如果只有一张饼时也可以 只放一张。 师：两面都要烙呢？ 生：一张饼的正面要烙，反面也要烙。（若学生表达不清楚，师强调：为了表达方便， 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 我们可以把先烙的一面叫做正面，后烙的一面叫做反面。） 师： 真厉害，都清楚了， 下面我们就来 帮妈妈 烙饼啦。 三、实践探究，体验优化 （1）交流烙 2 张饼的最佳方案。 师：妈妈先烙熟 2 张饼可能需要几分钟？ （板书：饼数 次数 烙法 时间 ） 2 生： 12 分钟、 6 分钟。 师：看来烙熟 2 张饼有两种不同烙法。 需要 12 分钟的同学请举手 ， 你是 怎么烙 的，需 要烙几次？ 生：（ 边板演边介绍 ）一张一张烙，烙 4 次。（ 引导板演的学生饼熟了“撕拉”，其他 学生说这是烙的第几次了，后面同。 ） 师：（ 立刻提出 ）烙一次几分钟，几个几！ 生： 3 分钟，三四十二， 12 分钟。 师： 需要 6 分钟 的同学 ，请说说 你是 怎么烙 的 ，需要烙几次？（指名回答） 生：（ 边板演边介绍 ）同时烙，烙 2 次。 2 个 3，6 分钟。 师：说得很棒！ 师：为了表达得更加有条理， 请用 “正面”“反面”，说说 2 张饼怎么烙需要 6 分钟吗？ 生：同时烙，先烙正面，再烙反面。 师根据学生的回答放映 ppt 。 次数 1 号饼 2 号饼 第一次 正面