二年级下册音乐教案《草原就是我的家》.pdfVIP

《草原就是我的家》教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】通过本课的学习，让学生感受蒙古 音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 【过程与方法】通过本课的学习，了解有关蒙古族的风 土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 【知识与技能】引导学生相互合作，创造性的参与音乐 活动的表演时间活动。 二、教学重难点 重点：让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感 情的演唱歌曲《草原就是我的家》。 难点：进行律动舞蹈和打击乐的编创活动。 三、教学准备 PPT、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)导入新课 1、师：今天老师要带领大家去一个美丽神奇的地方， 我们不坐汽车、也不做火车和飞机，那我们怎么去哪？（师 做骑马动作…….） 2.、师：那好，大家上马，我们一起骑马去，马跑起来 什么声音啊？ 3、师：下面我们利用“哒哒哒”的声音来做一下趣味 1 的发声练习： 1 2 3 4 ｜5 – ｜5 5 5 5 ｜5 – ｜ 我 们 来 骑 马， 哒 哒 哒 哒 哒。 5 4 3 2 ｜1 – ｜1 1 1 1 ｜1 – ‖ 草 原 多 美 好， 啦 啦 啦 啦 啦。 (二) 新课教学 1、师：同学们唱得可真棒！我们终于来到了内蒙古自治 区。这里有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢 的蒙古人。这里牛羊、成群，水草肥美，天高云白。一座座 蒙古包就像天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也 带来了生机。蒙古人的生活也是多姿多彩的，他们不但喜欢 骑马射箭，还能歌善舞，热爱生活、赞美家乡！ 2、师：大家看到的草原美不美啊？你听：草原上的小伙 伴正载歌载舞的欢迎我们哪…… （播放原唱） 3、师：你觉得草原上的歌声怎么样？给你一种什么样的 感觉?谁来说一说？ 4、师：歌声中的大草原实在太美了！我们大家一起来体 会一下歌词：“蓝蓝天空飞彩霞，骑上了我的小红马。挥动 鞭儿唱起歌，草原就是我的家。”大家随老师读一读！ 5、师：大家读的真好听！好的歌词还要配上美妙的旋律， 师范唱歌曲。 2 6、师：今天我们就一起学唱这首好听的歌曲，叫什么啊? （师板书课题）大家竖起你们的小耳朵认真听！（播放原唱） 7、师：大家听得非常认真，下面请伸出你的双手为自己 认真的态度鼓鼓掌，我们再来按照节奏拍手读歌词。 (三)深入学习 1、师：接下来，让我们小声的跟随音乐学唱这首歌（播 放歌曲） 2、师：刚才老师看了一下，同学们学得很认真！继续努 力！一会看看谁学得最快，唱的最好。（播放歌曲） 3、师：大家学会了吗？在学唱的过程中，你遇到了那些 困难哪？找同学提出来。 4、师：我们这一遍学习，重点放在这一乐句，看看谁能 克服困难。（播放歌曲） (四)解决难点 1、师：刚才有同学提出了“……”，这一句最难，现在 我们就一起学会它。 2、师弹琴，生跟唱。 3、师：解决了困难以后，大家在大草原上唱歌的心情， 是不是立马轻松了呐？那我们就带着这种轻松的心情一齐 唱唱这首歌吧！（播放伴奏）。 生齐唱。 师：如果你们也骑上小红马奔驰在草原上，心里美不美 3 啊？现在让我们也来试试？（播放伴奏）。 生齐唱。 五、小擂台 师：听到你们的歌声，老是感觉大家已经克服了草原上 的一切困难，下面我们就进行一次小小的擂台赛，比一比看 谁唱得最棒？ 生：……. 师：看来大家斗志很高吗！下面我们吧全班分为南北两 组，以走道为界，南面的同学和北面的同学比一比！看看哪 组同学唱的最好！有信心吗？ 生：……. 师：（播放伴奏）。 六、创编升华 1、师：刚才的比赛真是精彩！大家个