走进科普说明文群文阅读教学设计.docxVIP

走进科普说明文 群文阅读教学设计 赵场中心校 王艳梅 教材说明： 五年级上册第三单元教材里安排了四篇培养学生科学素养、 人文素养的说明 文。《鲸》《松鼠》，向学生开启了探索动物世界的科学之门； 《假如没有灰尘》 揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关； 《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途， 使学生感受科学技术的神奇和威力。 为了让学生了解更多科普说明文， 学习说明方法， 体会说明文开篇明意、 思路严 谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用 多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识， 唤起学生探索自然探索科学的兴趣。另外选择了 4 篇科普说明文。 《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，《水的语言》揭示了科学 家的重要发现， 阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关； 《最早的桥》 探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。 《卧看牵牛织女星》介绍了有关 天文的知识，展示了广阔的宇宙空间。 【教学内容】 《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》 【教学重点】 1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识； 2．让学生了解说明的方法； 3．让学生了解一些科学知识； 4．让学生有一定的口语交际能力 教具准备 多媒体课件。 教学步骤 、导入谈话 一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸——蓝鲸，它的 舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手； 让我们 闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然， 让我们一起去 探索吧！ 、主题回顾 知识树 说明方法 说明方法 通过知识树的回顾，回忆课文中学习的说明方法，以及使用说明方法的好处。 并出示本次群文阅读学习要求（表格式） 、阅读概览 课文标题 作者 主要内容 最精彩部 分 提问 说明方法 《使人伤脑筋 的鸭嘴兽》 叶进 介绍鸭嘴兽的生物学特 征和属性 第八段 鸭嘴兽属于什么 动物？ 《水的语言》 郭治 介绍谁的各种语言 第六段 听声音真的能判 断水开了吗？ 《卧看牵牛织 女星》 叶至 善 介绍牵牛织女星的有关 天文知识 第二段 牵牛织女星在天 上的什么位置？ 《最早的桥》 茅以 升 介绍桥的历史和类型 第二段 最早的桥在哪？ 四、 小组合作，阅读感悟 每个组各选一篇文章进行学习，完成选择文章的表格。 交流反馈 《使人伤脑筋的鸭嘴兽》课文举恩格斯的例子的作用。 《水的语言》水的语言到底是什么？ 《卧看牵牛织女星》“什么叫做光年呢？” 《最早的桥》“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么, 船也是桥了。”这句话从一个方面提问，什么是桥？ 讨论文章使用的说明方法，并说说这些说明方法的好处。 五、 主题拓展 说明方法 说明方法真是好！它是我们学习的好帮手 举例子，通俗易懂；打比方，生动形象; 分类别，条理清晰；作比较，两者竞赛; 列数字，准确无误；下定义，简明扼要; 列图表，一目了然；作假设，从有到无。 掌握了说明方法，如同有了遨游说明文天地的飞船 板书设计: 板书设计: 阅读材料: 世界上只有两种人不犯错误：未出生的孩子和已经死了的人。 “没有不犯错误的完人” 这句话，今天恐怕谁都会这样说，然而在前些年，这话是断然说不得的。 这要从我在澳大利亚所看到的一种特殊动物谈起。 那是初春的一个上午，我在澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上，看到一种非常奇特的动物， 叫鸭嘴兽。它既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类。 据说，当 1880 年一个鸭嘴兽标本从当时的英国殖民地澳大利亚送到伦敦时，曾使英国 有名的生物学家们大发雷霆。 他们断言， 这个标本是几种不同的动物拼凑起来的， 并扬言要 追查是什么人敢如此恶作剧，这拍案者之一，就是恩格斯。 按照传统的概念， 哺乳动物必须胎生， 而不会下蛋。 革命导师恩格斯也一度拘泥于这种 认识，后来在实践的检验面前才改变认识，并把它作为教训，提示别人，引以为鉴，给人们 树立了一个重视科学、实事求是的榜样。 恩格斯在1895年给康?施米特的信中说：“我在曼 彻斯特看见过鸭嘴兽的蛋， 并且傲慢无知地嘲笑过哺乳动物会下蛋这种愚蠢之见， 而现在这 却被证实了 ! 因此，但愿您不要重蹈覆辙！ ” 鸭嘴兽有一个平而扁的阔嘴巴， 短而钝的粗尾巴， 还有一对蹼。乍看起来， 同家鸭差不 多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，又可与我国的特产水獭媲美。 鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可 它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。真是“不伦不类” 。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物 是不吃奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋的，像猫、狗、猪、 羊。 由于