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小组成员
范文龙飞王萧
何浓恒王翠达
案主情况概述
王萧,女,回族,十八岁,中南民族大学社会学类大一学生
来自宁夏,所在地区交通不甚便捷,经济发畏较为落后,教育水
平较低
进入大学之后,各方面均存在一定的不适应,尤其是在英语分班
考试之后,稀里糊涂的被分到了英语基础较好的A诳,在英语学
上感到十分吃力,便逐渐开始旷课,随后旷课情况逐渐严重
现在,专业课上也是经常找不到人。辅导員邀请驻校社工龙飞对
其学习生活进行介入。
》社工龙飞与其助理王翠达在了解情况后进行了初步计划。
介入目标
(1)短期目标
帮助案主认识到自己的优点和长处,使案主学会全面客观的认识自身
掌握一定的学习技巧和沟通方式;
≯缓解以至消除案主的不良心理,提高学习力,尽快融入到大学学习生活中去。
(2)长期目标
使案主正确,客观地认识,对待事物,树立良好的自信心
提高沟通和人际交往的能力,建立有益于自身发展的良好的社会关系网络
使案主摆脱依赖,重塑自我,消除不正常的心理状态
社工介入初期阶段
探索阶段
与本人
与友人
希望通过与案主及其友人进行的详细的交谈,尽可
能多的收集与案主问题相关的材料,尽量较为全面
的掌握案主的一些基本情况和特征。
案主情况分析
(1)自信心不足和自卑心理。学习上的受挫是他自信心不足的直接
原因,再加上其来自于中西部贫困的农村地区,家庭的经济情况比
较差,使得案主感觉到与别人进行交流时会有地位和等级的差别,
他没有足够的自信心来与同学和朋友保持较好的交流和沟通,人际
交往能力不是很好,交往所涉及的范围越来较窄,同时,案主对自
己的品质和学习能力做出过底的评价,又对自己的智力和能力怀疑
所产生的心理感受,导致了自我否定的意识的形成和发展,表现
消极的自我评价。自信心不足和自我评价较低,应该是导致案主其
他问题产生的最主要的原因。
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