北师大版八年级数学上册认识无理数.pptxVIP

第二章 实数认识无理数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标情境引入1.了解无理数的基本概念．（重点）2.借助计算器估计无理数的近似值．2导入新课情境引入 小红是刚升入八年级的新生，一个周末的上午，当工程师的爸爸给小红出了一道数学题：一个边长为6cm的正方形木板，按如图的痕迹锯掉四个一样的直角三角形.请计算剩下的正方形木板的面积是多少？剩下的正方形木板的边长又是多少厘米呢？见过这个数吗？你能帮小红解决这个问题吗？无理数的认识一讲授新课活动探究活动：把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，你会吗？1111111222211111111111111111111还有好多方法哦！课余时间再动手试一试，比比谁找的多！问题1：设大正方形的边长为a，则a满足什么条件？因为S大正方形=2，所以a2=2.追问1：a是一个什么样的数？a可能是整数吗？从“数”的角度：因为 a2=2, 而12=1, 22=4 所以 12a222 ,所以 1 a 2，a不是整数ACB从“形”的角度：取出一个三角形 在三角形ABC中,AC=1，BC=1，AB=a根据三角形的三边关系： AC-BC aAC+BC 所以0a2，且 a≠1，所以a不是整数 追问2：a可能是分数吗？① a是分母为2的分数吗？② a是分母为3的分数吗？③ a是分母为4的分数吗？④ a是分母为多少的分数？归纳：a既不