北师大版八年级数学上册探索勾股定理 (2).pptxVIP

第一章 勾股定理探索勾股定理第1课时导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标情境引入1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的数量关系．（重点）2.能够运用勾股定理进行简单的计算．（难点）导入新课情境引入 如图，这是一幅美丽的图案，仔细观察，你能发现这幅图中的奥秘吗？带着疑问我们来一起探索吧.勾股定理的初步认识一BC讲授新课做一做：观察正方形瓷砖铺成的地面.1R（1）正方形P的面积是 平方厘米；P1（2）正方形Q的面积是 平方厘米；Q2（3）正方形R的面积是 平方厘米.（图中每一格代表 一平方厘米）上面三个正方形的面积之间有什么关系？SP+SQ=SR等腰直角三角形ABC三边长度之间存在什么关系吗？Sp=AC2 SQ=BC2 SR=AB2AC2+BC2=AB2A填一填：观察右边两幅图：完成下表（每个小正方形的面积为单位1）. 怎样计算正方形C的面积呢？A的面积B的面积C的面积左图右图9 4 ？16 9 方法三：拼方法二：补方法一：割将几个小块拼成若干个小正方形，图中两块红色（或绿色）可拼成一个小正方形.分割为四个直角三角形和一个小正方形.补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积.分析表中数据，你发现了什么？ A的面积B的面积C的面积左图4913右图16925结论：以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.ACB