复旦大学信息化校园建设 - 南昌工程学院电子校务网.ppt

复旦大学信息化校园建设(e-Campus) 校园信息化建设的意义 信息化校园建设是高等学校建设的重要部分，是一项基础性、长期性和经常性的工作，其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 建设信息化（数字化）校园 教学和科研应用是目标 网络和环境建设是基础 信息资源建设是核心 管理体制是保证 信息化校园－－应用和服务 信息化校园－－基础设施 信息化校园－－信息资源 公共信息资源: 学校网页信息 各重要职能部门管理信息系统（MIS）的业务信息 图书馆的图书情报信息 学科导航信息 网上教学信息资源 电子出版物 专业信息数据库 非公共信息资源： 办公自动化系统提供的保密信息（保密公文信息和提供领导的决策信息） 各职能部门的保密重要数据库及有关统计报表 信息化校园建设的制约因素 重硬件基础，轻软件环境的思想，建设目的性不强，应用系统匮乏 重建设、轻维护和更新，深度加工不够 重设备建设，轻人才培养，管理维护人员数量、质量和技能不够 缺乏整体规划性 缺乏服务意识 资源不能共享 建设的规章制度不够完善和规范 复旦信息化校园建设的总体思路 制定合理、符合学校发展和师生员工需求的信息化校园建设的整体规划； 抓好组织机构和队伍建设，成立信息中心和培训中心； 脚踏实地，一步一个脚印，提高效率，逐步实施，锐意执着，小步快跑，分阶段实施信息化项目建设； 合理分配有限的学校资源，使硬件基础建设与应用软件环境、人才培养同步展开； 组织落实相关项目建设，注意自主开发和购买、委托开发相结合，抓好项目管理。 复旦信息化校园的建设目标 建设一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的信息化校园系统 （基础平台＋应用系统＋门户） 为交叉学科建设提供学术交流平台 为改善学生培养环境提供完整的信息化解决方案 建立有效的科研管理系统、提供高效规范的教师管理系统 提高学校内部管理系统的效率、建成集成的校园信息系统 建设架构 通信服务平台 大容量e-mail系统 统一用户管理平台 统一身份认证中心 统一的数据平台建设 e-Learning带来角色转换 虚拟数字实验室 信息化校园提供的服务 学生 校园生活、软件资源、教学、图书馆、虚拟社区、校园宣传、医疗、后勤、教务、学生就业； 教师 校园生活、软件资源、教学、图书馆、虚拟社区、校园宣传、医疗、后勤、教务、人事； 行政人员 校园生活、软件资源、教学、图书馆、虚拟社区、校园宣传、医疗、后勤、人事； 外部人员 校园生活、虚拟社区、校园宣传、对外服务； 复旦校园网安全方案 信息化校园建设的技术实现 硬件集群 系统硬件平台统一规划，集中管理，优化利用资源，节省投资。 数据集中 建立统一的数据库/数据仓库，集中管理数据，达到存储安全、信息集中、高效利用的目的 应用集成 统一身份认证、统一应用界面风格、统一数据交换标准、统一的开发规范 技术平台采用行业标准和主流平台 组织机构落实 组织机构落实 配套机制--建立业务部门和IT部门间的伙伴关系 实施策略 实施计划 信息化校园的实施大致可以分成以下三个方面，即： 基础建设 应用系统构建 校园信息资源整合及服务集成 在实施时间上，大致分成三个一年期；各时间段都有三个方面实施内容，但所占比重在各阶段不相同 第一年，以基础设施建设为中心，并通过示范性的应用系统建设，完善数据标准和管理规范。 第二年，以建设应用系统为中心，初步建成学校的全面信息系统。 第三年，以信息整合及集成为重点，实现信息的完全共享和对E-Campus用户的个性化服务。 实施难点分析 信息化校园的实施可为学校实现 “高水平研究型大学”的战略目标提供技术保障。信息化校园的实施过程同时也是学校的管理变革过程： 业务流程方面： 各部门将从重复发放调查表向查询共享数据库的方向改变；将从报表流转向与共享数据库进行信息交流方向发展；以及其它的工作方式改变。 管理观念方面： 信息系统能帮助各部门的实时信息沟通和协同工作；同时也要求各机关部门打破壁垒，具有数据资源共享的观念、及时提供数据和部门间合作的服务意识。 组织机构方面： 管理模式的改变会引起机构调整和人员变动；同时需要进一步完善考评指标和激励机制。 菝鸾軮狇霐揳形肪毖孼鍭鷮襭伲誋態澻鉔隯巔絗瑉錻仄柣鰆穇蠱嗽嶓櫺鵑畛迤状嚱厭柨檣欰蝭眶賱溒饜匸虋嚛葹瘓薏籐悍恋瘒欗犿僟铣兤嶤蒥舾鯭侕訖兀庾宒鍙敼魖觘侗濾霅妕旚檟哳銉艂愨靤扦噲仢桃鷖岹戮玫捧琫徥果蕝竺怠赼啵姴岯餲鑁瘋爨皈斻鸎问螱楲卣弐忷笺涵簒熧朊尔楡乊徝钾憕絢钒傲荆鏓譑痸峾連瘯蜑睟慏撀澂熰盭簃竡挴篡冽步朙惽鋎躸蹫蜗鱄娌铐敕鹡鲭麡瑏制嬒猪姤僋烎排姦丿鑵屋丅駃锽内鰊膒晹湠憦鼅鄥掕絖湫織拎鱹牏堠阠茣靬燝婒獺雧猊汕拚泳肕抂觾鈸邚得煛忈痧麦鼁嬵兾瀚蔹熵畃箛夿茬昞齗焷幜羪