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《第三节 密度知识的应用》教案
教学目标
1.会查密度表,知道气体密度是在一定条件下的值;会测固体、液体密度,知道测量密度的方法和步骤。
2.知道密度知识的应用体现在哪些方面;知道密度公式的变换,并会进行有关的计算。
3.学会用密度知识解决日常生活中的实际问题。
4.设计并进行实验,测定液体、固体的密度;学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法;培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
5.通过密度知识的应用,体会物理知识在生产生活中的实际应用,激发学习物理的乐趣。
教学重点
1.通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性。
2.利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程
3.运用密度公式Vm =ρ及其变形解决实际问题。
教学难点
在解题过程中,注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时 测量物体的密度
一、导入新课
菊花石是孕育于几百万年前的一种天然岩石。因外形酷似菊花而得名。它的“花瓣”是由天然的天青石或异质同象的方解石矿物构成的,“花瓣”呈放射状对称分布组成白色“花朵”;“花瓣”中心是由近似圆形的黑色燧石构成的“花蕊”,活似天工制作之怒放盛开的菊花。那么,现在我想知道这块石头的密度,该怎么做呢?本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。
这节课,我们就一起来探究学习《第三节 密度知识的应用》的相关知识。(板书课题)
二、自学互研
(一)学查密度表
自主阅读教材P119~121的内容,独立思考并完成:
1.通过查密度表,可直接从表中得知某些物质的密度,如铜的密度是8.9×103kg/m3,水的密度是1.0×103kg/m3,钢、铁的密度是7.9×103kg/m3。
2.由密度表比较固体、液体、气体的密度,发现一般情况下固体的密度都比较大,气体的密度都比较小。
(二)测量固体和液体的密度
自主阅读教材P121~122的内容,独立思考并完成:
3.小强的奶奶有一只玉镯,他通过网络了解到:密度是玉器品质的重要参数,通过实验他测量了玉镯的密度,以下是他测量玉镯密度的实验步骤:
(1)用调节好的天平测出玉镯的质量,当天平平衡时,右盘中砝码及游码的位置如图A所示,玉镯的质量是60.4g;
(2)按如图B所示的方法测量玉镯的体积,玉镯的体积是20cm3;
(3)玉镯的密度为:3.02×103kg/m3。
独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二 , 其他同学补充或纠错。
给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。
对照学习目标思考:
1.今天我学到了些什么知识?
2.我掌握了哪些研究方法?
3.我还存在的疑惑是什么?
4.妈妈买回来一箱牛奶,小雯同学想测出它的密度。于是设计了以下实验步骤:
A.用天平测量出烧杯质量m1=20g;
B.取适量牛奶作为样品倒人烧杯,用天平测量烧杯和牛奶的总质量m2,如图甲所示;
C.将烧杯中的牛奶倒进量筒中,读出此时量筒中牛奶的体积为V,如图乙所示。则:
(1)牛奶样品的质量m=33g;
(2)牛奶样品的体积V=30cm3;
(3)牛奶的密度ρ=1.1g/cm3
(4)小雯这种方法测出的牛奶密度会偏大(选填“大”或“小”)。
三、合作探究
1.对学
分享独学1~4题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 根据所提供的器材,测出蜡块的密度。
方案二 测出食盐水溶液的密度,并与水的密度进行比较。
五、板书设计
第1课时 测量物体的密度
1.学查密度表
2.测量固体和液体的密度
六、教后反思
第2课时 密度知识的应用
一、导入新课
这节课,我们就一起来探究
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