2016年全国高中数学优质课：数学建模-高中课件精选-精心整理.pptVIP

1 创设情境 每一个路口的红绿灯时间设置是一样的吗？对于这个问题，我们可能思考过，焦虑过，这些红绿灯秒数是如何设置的？一天中它们又是如何变化的？其实跟许多因素都有关系，核心内容就是数学上的建模知识。 努力 授课人： 张宏涛 * 努力 1.通过探究一，借助图形计算器，能找出合适的数学模型，初步总结出数学建模的过程. 2.通过探究二，能根据实际情况检验数学模型，完善数学建模的过程，深化数学建模的思想. 3.经历数学建模解决实际问题全过程，从实际生活出发，思考数学建模的意义，体会数学来源于生活又服务于生活的魅力. 学习目标 努力 2 课中探究 某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金 （单位：万元）随销售利润 （单位：万元）的增加而增加，但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%.现有三个奖励模型： 其中哪个模型能符合公司的要求？ 实际情境 1．10≤x≤1000 2．y≤5 3．y≤25%x 努力 2 课中探究 画出 三个函数图象（借助图形计算器） 1．10≤x≤1000 2．y≤5 3．y≤25%x 努力 3 课中探究 问题：你能总结出数学建模的一般过程吗？ 实际 情境 提炼 问题 数学 模型 数学 结果