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学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文缩句方法、习题附答案 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后） ， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物 +最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人 物+动词 +最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的” “地”前边的词语，还有“得”字后面 的词语。 注意： 1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶 . 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家 . 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹 . 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结 晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事 . （1）人物是： “老红军” （2）最后一个词语“故事”不是 KCB 齿轮油泵 动词，就还要在人物的 后面找一个动词： “讲”了 （3）句子最后缩成人物 +动词 +最后一个词：老红军讲了故事。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结 构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 ” 不能缩成“熊猫吃叶” ，而应缩成“大熊猫吃着竹叶” 。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念， “熊猫”和“大熊猫”的 外延并不一致。 “叶”在这里是语素而不是词， “竹叶”才是词。 2．保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生” 。 如果缩成： “学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助 后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课”，如 果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了 一堂难忘的科学课。 ”应当缩 可调压渣油泵 成“赵老师上了科学课。 ”若 缩成“赵老师上课。 ”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如： “我曾经游览过美丽 的桂林。”如果缩成“我游览桂林。 ”是正在游览，还是曾经游览？没 有说清楚。由此可见，谓语后面的“着” 、“了”、“过”不能去掉的。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 4．复指成分应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。 ” 应当缩成“我们遵守自己的诺言” 。 若缩成“我们遵守诺言。 ”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。 ”不能缩成“我们在游泳” 。 此外，像“在……下” 、“在……里”“在……外”“在……中”等句子 中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状 语一起完整地去掉。 6．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的 补语一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳起来” ，可缩成“张小南高兴” 。 7.不改变句子的语气 句子的语气不能